《探索月球奥秘》案例

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3、应侧重培养学生读写听说多项能力和科学探求精神，还应培养学生上网查阅资料，学会筛选整合信息，并进行创新性加工的能力。为此我安排以下目标。教学理念：在活动中凸显语性，注重读写听说能力及与各学科的整合，即，注重综合性，培养学生的创新能力和探求精神。教学目标：一、初步了解月球的天知识和月亮化，培养科学探索精神和对天知识的兴趣；；二、学习利用图书和互联网获取资料的方法；三、培养对信息的梳理整理和加工创造的能力;四、能用科学的语言条理清楚的介绍科学现象;能据提供的条说话和写作。活动重点：上网分组查阅资料后进行信息筛选整合加工的过程是活动的重点。因为对信息的加工创造使学生学习时遇

4、到的最大的困难，也是最能展现学生亮点的时候。活动时间：两周活动程序：·第一时教学内容：上网搜集资料教学目标：1通过上网了解月球天及开发知识；2搜集积累月亮方面的诗词、成语、谜语。3培养对天和语的兴趣。4培养语综合能力。教学过程：一、板书上网搜集内容和要求。1．月球知识组：搜集月球的起，地质构造、月貌、月相、月食、潮汐及观察天现象的工具。搜集人类开发月球、登月、月球与人类的关系的知识；2．月亮诗词组：搜集有关月亮的诗词，含古诗、现代诗。3月亮成语组：搜集月亮的成语。4月亮谜语歇后语组：搜集月亮的谜语。月亮对联组：搜集月亮的佳对。6月亮故事组：搜集月亮的故事传说。要求：

5、注意组长分好组，且边搜边抄重要知识。二．学生搜集三．学生交流整理所抄的资料。四．每组外搜集有关月亮的小品相声及其它艺术作品。第二时教学内容：整理资料及活动准备教学目标：1各组整理加工好各种资料；选好展示选手和小组主持人。2准备好小品相声等艺展示节目。写好主持词并训练好主持人。3．训练学生独立整理资料，自主选择艺术创造形式。教学过程：一、整理好资料，确定展示形式。Ａ、天知识组：分类整理资料。或编成月亮天知识问答题。Ｂ、月亮诗词组：要按类搜集整理，选好唱诗词、颂诗词的选手。Ｃ、月亮成语组：要记熟月亮成语，并对成语进行加工如编成语小品相声、写含月亮成语的片段等。Ｄ、月亮谜

6、语歇后语组：汇总分好类，记熟歇后语谜语，并进行此类的艺术加工创造。Ｅ、月亮对联组：汇总分好类，记熟有关资料，并做好如何以艺术的形式展示出的准备。。Ｆ、月亮故事组：搜集好有关月亮的故事传说，确定讲故事人。强调：要求每组都有所需的资料一份。选手还要熟记有关知识。二、外训练好展示节目。教师分组了解并适当指导。第三时教学内容：展示教学目标：1训练学生大胆发言和表演节目的心理素质。2培养学生展示艺节目的能力和兴趣及互相合作的能力。3训练学生独立整理资料，自主选择艺术创造形式。教学过程一．教师致开头辞。教师应饱含激情说开场白，以充分调动学生展示节目的热情和自信：上！同学们，前面

7、我们上网查阅大量有关月亮的知识的资料，后又加工整理梳理。现在，我们看看同学们的精彩展示。今天，有许多领导和老师也参观我们的展示。大家有没有信心让我们的精彩展示永远留在各位领导和老师们的心里？好！有情两位主持人上场1二．主持人开场白：1点幻灯片，出现月亮图片。2在《明月几时有》歌曲中，主持人上场主持活动。甲：各位老师！乙：各位同学！甲乙：大家好！甲：月亮，地球的近邻，人类的朋友。孩提时代，我们唱着“弯弯的月亮，小小的船，小小的船，两头尖”的儿歌。是的，我们在不知不觉中长大了。乙：读了《月亮上的足迹》，我们了解到人类从登月幻想到登月实践，从有史记载的“飞天第一人”到