《拍皮球》教学设计之一

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1、《拍皮球》教学设计之一《拍皮球》教学设计之一《拍皮球》教学设计之一详细介绍:教学目标:1、理解知道自己是个小学生了,下要和大家一起玩,和同学友好相处。2、学会本7个生字,“拍、冬、有、个、叫、家、起”,新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”,掌握“下、大家、一起”等词,能用“有”说一句完整的话。重点理解:内容,学会7个生字,3个偏旁,1个句式。难点理解:“大家玩得真快乐”教具准备:生字卡片、磁带、投影片时安排:3时教学过程:第一时教学目标:1、看图说话,朗读读,理解第一、二两句话的意思。2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字,能正确书写。

2、教学过程:一、复习知识1、卡片认读生字和偏旁:白、走、口、手、月和宀、扌、口。2、指名读音节词。皮球有一个叫一起真快乐玩二、看图说话,揭示题1、图上有些什么人?他们在什么地方干什么?他们玩得怎么样?(操场上,小朋友们在一起拍皮球。)2、指名完整得说说图的意思。3、你知道这个皮球是谁的吗?这么多小朋友是怎么玩的?今天,我们一起学习第6(板书:6拍皮球)4、指导学习生字“拍”,说说怎么记?拍手因为要用手拍所以要用提手旁。三、初读:1、读,要求:读准音,读准带有拼音的生字。想一想,他们玩的皮球是谁的?他们玩得怎么样?是怎么样玩的?2、指名按顺

3、序读带读字,重点正音?(冬、叫、家、玩、真、快)3、自己读读,数一数有几句话?你是怎么样知道的?四、学习1、这个皮球上谁的?哪句话告诉我们?2、指名读第一句:冬冬有个大皮球。3、学习生字:冬、有、个,指名读一读,齐跟读。说说你是怎么记的?边书空边说笔画4、用“有”说一句话(1)读句子,说说冬冬有什么?有个就是有一个的意思。(2)那么你能说说你有什么?你家有什么?(3)我们教室里有什么?我们祖国有什么?、学第二句(1)看图说话:冬冬有个大皮球,你看,下时,冬冬在干什么?(2)读中的句子。(3)学习生字叫、家、起指名读一读,学生跟读,说说你

4、是怎么记的?认识三个新偏旁。(4)谁能学着冬冬的样子叫一叫?教师拿出一个皮球,请学生演示。小朋友们真友好,下了在一起拍皮球,他们是怎么拍的?玩的怎么样?我们下一节继续读。六、书写指导1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置,指名说说。2、教师范写,学生跟写一个。3、抄写生字。第二时教学目标:讲读,继续学习生字、词,使学生知道自己是个小学生,应和同学友爱相处,一起活动。教学过程:一、复习检查:1、认读生字词2、认读偏旁扌、口、走、宀3、朗读前两句。说说冬冬有个大皮球,她是怎么做的?二、朗读、理解:1、想象说话:小朋友们在一起,他们是怎么拍

5、的?2、他们一边拍一边念儿歌呢?我们看一看,他们念的儿歌是怎么样的?读第三句话。3、谁能学着他们的样子拍皮球呢?指名表演。同桌先练一练。4、说话:谁说说你们玩得怎么样?冬冬和小朋友玩得怎么样呢?“快乐”是什么意思?“真快乐”呢?、你一个人玩,有这样快乐吗?为什么?小结:当你和大家一起玩,才觉得特别快乐。三、朗读全。自由读,要读出轻松快乐的语气。指名读。齐读。四、说话训练1、冬冬有个大皮球,她叫小朋友们一起玩皮球,大家边拍皮球边念儿歌,玩得真快乐呀。2、看说话:丁丁有几本故事书,我们看丁丁是怎么做的?3、大家是怎么看的?你能编几句儿歌。大

6、家看得怎么样?4、谁能连起说一说。、仿照说一段话五、堂练习后练习题1。第三时教学目标:总结,巩固复习,帮助学生进行行为判断,知道该怎么做。教学过程:一、用卡片认读生字。用“一起”进行口头说话。二、朗读全1、放录音,学生轻轻跟着读。2、指名读,集体读。3、完成后第二题我们半哪些同学象冬冬?4、小结:小朋友之间要团结友爱,大家在一起学习。一起劳动。一起做操,这样大家才有快乐。三、堂作业指导1、看图用“有”说一句话。2、把两句话合长一句话。3、说话:我有____________________________________。学校里有____

7、________________________________。____________________________________有一支钢笔和_____________________________。◆[2003年月10日]《拍皮球》教学设计之一

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