《我为集体增光添彩》教学实录与反思

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1、《我为集体增光添彩》教学实录与反思口语交际《我为集体增光添彩》教学实录与反思湖南省株洲市芦凇区贺家土小学灿灿邮编：412000有关说明：《我为集体增光添彩》为语版小学语第四册《语乐园六》中的一个口语交际题。本题的提示及要求：“同学们都热爱自己的班集体，都十分珍惜集体荣誉。在学校的每一天，每个同学都从自己做起，从一点一滴的小事做起，为集体增光添彩。以《我为集体增光添彩》为主题，组织一次中队会。说说自己和同学们是怎样为集体添光彩的。”教学目标：1、创设情境，以教师的比喻为契机，鼓励学生大胆想象、积极表达。2、让学生学会具体、完整、通顺的

2、表达一事情，并养成在交际时认真倾听的习惯。3、培养学生热爱集体、为集体增光添彩的思想情感。教学重点：1、创设情境，引导学生积极参与口语交际。2、讲述事例，努力用语言打动他人。教学准备：简单（或者用粉笔徒手在黑板上画代替）、展示板教学过程：一、创设情景，导入新：1、示：一棵葱郁的大树。学生观察，教师指名描述这棵大树，互评同学的描述。要求：用完整的句子表达，鼓励用上优美的词句。2、示动画：大树皱着眉头说：“同学们，谢谢你们的夸讲，我确实很葱郁，可是你们知道吗，我是一棵果树，而现在我的身上没有一个果子呀！我好难受啊！”（稍停，话锋一转）“

3、但是你们别急，昨天我做了一个梦，只要你们做一好事情，我的身上就会结一个红通通的果子！好事做得越多，我身上的果子就越多！”二、交流情感：1、“果树与果子”①、师启发：同学们！还等什么？好好回忆，快点说出你做过的好事情，让我们的大树结满果子，变成一棵果实累累的果树吧！②、学生在小组内回忆、练说。③、学生发言，教师提醒学生表述的完整、具体。如，生：昨天我捡了一串钥匙交到了广播室。师：你能拾物交公，真棒！但是，你能不能把这事情讲完整一点、让大家了解更清楚呢？生：昨天我在操场上捡了一串钥匙交到了广播室。师：我知道了，你是在操场上捡的钥匙。这可

4、是一个拾物交公、大胆的举动啊，可真帮了钥匙的主人的大忙。我还想知道：你捡钥匙的时候心里是怎么想的？能再详细地说说吗？生：昨天体育的时候，我们在操场自由活动，我看到地上有一串钥匙，我想：丢了钥匙的人肯定很焦急，于是我就捡了起交到了广播室，希望钥匙能找到它的主人。师：太棒了！你不光拾物交公，还能用语言将这事表述得这样清楚，同学们可要向你学习啊。老师奖励你给大树结上一个“拾物交公”的果子。（引导学生上台点击，大树上马上形象的出现一个红通通的果子，大树开心的笑了。）┅┅④、教师引导学生拓宽交际的面：除了自己，还有谁帮助过你呢？或者你还看到谁

5、做了好事情？请说一说，给他也结上这样的果子吧！（找好朋友回忆、说一说，再到班上汇报。）生（任嘉）：昨天美术上，在做手工制作时，我没有剪刀，是林林借给我的。师：哦！林林同学这种精神叫助人为乐。你谢谢他没有？生（任嘉）：我说了谢谢，林林他跟我说没联系。师：你们真有礼貌。林林，是这样吗？你当时是怎么想的？能说一说这事情吗？生（林林）：是这样的，昨天美术上，我们在做手工制作，我看到任嘉没有带剪刀，正在那里发呆，显得很不高兴的样子，我想：林林曾经也借过东西给我啊，于是我就毫不犹豫的把剪刀借给了她。师：你们俩个都是助人为乐的好同学。你帮了我，我

6、也会帮你，原做好事情也是相互的。同学们，林林说的这事情你们清楚了吗？这是因为林林刚才说的时候交代清楚，还谈了自己当时的想法,所以我们才能了解得这样清楚。（引导林林同学上台点击，大树上马上形象的出现一个红通通的果子，大树眨眨眼睛、笑了。）师：我们也象他们一样，详细的汇报一些这样的好事情好吗？可以加上自己的一些感受。继续汇报┅┅一会儿，大树上挂满了红通通的、意味着各种“好人好事”的果子。⑤、引导学生观察果树，指名描述这棵果实累累的果树，激发情感，鼓励表达时语言的美。2、“果子与虫子”：①、师述：可是有一天，有棵果子里长了一条小虫子。这是

7、为什么呢？原这位同学上学迟到了，这可不是一个好表现啊，他的这个毛病就象一只小虫子，如果虫子不马上去除的话这棵果子会被虫子蛀掉的，并且这颗果子有可能会把病传给其它的果子，会影响整棵果树！你有什么好办法能帮一帮这个“果子”，使它成熟歉收，并使整棵大树上的果子都健康歉收吗？②、学生献计献策：“可以请小闹钟帮忙。”“可以晚上早一点睡觉啊。”“我建议他早上动作快一点，不拖拉。”┅┅师：你们真有办法！谁能将他们的点子串起，连贯的表达，劝一劝这位同学呢？生：我建议他晚上早一点睡，或者睡觉前调好小闹钟，早上就不会睡过头了。早上起后动作也要快，不能拖

8、拉。这样就不会迟到了。③、教师总结启发：你们就象是可爱的啄木鸟，这位同学按你们的做了，瞧！这棵果子不久又高兴的挂在了树上！小朋友们，你们曾经有过什么缺点吗？如果这些缺点还不改的话，你们的果子也会生这样的“小虫子”啊。学生想象回忆，根据