科举制度的创立 教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学□小学2，学科：历史2，课时：13，学生课前准备：课前预习了解，尝试完成学案中自主学习部分的题目。二、教学课题人教版中国历史七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第四课科举制度的创立三、教材分析隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展的时期，此时开创并完善的科举制度是我国封建社会中央政权选拔官吏的一项基本制度，影响深远。教材第一子目介绍了科举制度在隋朝产生的背景和创立的过程及作用，第二子目科举制度在唐朝逐渐完善的过程，第三子目介绍科举制度对中国以及世界的影响。本课的教学重点：科举制度创立

2、、完善的过程；科举制度的作用、影响。教学难点：学生难以理解隋唐时期选官方式变化的进步意义四、教学目标1、了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况和科举制度给隋唐社会带来的影响。2、通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响，培养从具体历史事实引出结论的能力；采用小组讨论的方式，培养共同学习、互相促进的能力。3、通过学习引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。制度创新是人类社会进步的组成部分。五、教学方法1、课前编制、下发学案，引导学生自学；2、课中导入新课后，交流学习收

3、获，解决科举制度创立、完善的过程这个教学重点；质疑问难，引导小组讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，交流探究结果，解决科举制度的作用、影响这个教学重点。指导学生按人物顺序编制“隋唐时期的科举制度大事记”、画知识树，形成本课知识脉络。六、教学过程1、播放京剧《铡美案》片段http://video.sina.com.cn/v/b/24409557-1307761831.html简介：隋唐以前必须有地方官吏、高门权贵推荐才可以做高官，隋唐时期开始用科举考试的方法来选拔官吏。这才出现了李昂拒绝说情严格录取，潘仁美考中状元、被招为驸

4、马的故事。提出问题：科举考试究竟是怎么回事？导入新课，板书课题。2、自主学习交流学习收获展示网络搜索的隋文帝、隋炀帝、唐太宗、武则天、唐玄宗的图片，师生交流科举制产生和完善的过程。http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%E5%CE%C4%B5%DB&in=21415&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=13952256285&ln=1993&fr=&fm=detail&fmq=1330044589156_R&ic=0&s=&se=1&sme=0

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