2017年新课标人教版一年级下册语文期末复习题(比较、组词)含答案解析

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1、一年级下学期期末总复习（二）班级_______姓名______分数____________一、形近字组词。新

2、课

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6、网亚（）由（）甲（）旦（）左（）业（）田（）申（）旧（）右（）远（）近（）东（）己（）我（）运（）进（）乐（）已（）找（）再（）吹（）对（）和（）另（）在（）次（）队（）合（）令（）衣（）金（）问（）冰（）时（）依（）全（）间（）水（）对（）力（）位（）友（）体（）晴（）动（）立（）有（）休（）睛（）请（）清（）下（）尘（）在（）情（）青（）吓（）尖（）再（）力（）宝（）包（）拍（）到（）办（）玉（）抱（）怕（）道（）生（

7、）名（）白（）地（）欢（）升（）明（）百（）他（）吹（）过（）王（）今（）林（）从（）边（）玉（）令（）森（）众（）于（）快（）活（）名（）两（）千（）决（）话（）多（）雨（）明（）早（）为（）她（）关（）朋（）草（）办（）地（）天（）沙（）铁（）树（）河（）和（）少（）失（）对（）可（）利（）里（）光（）皮（）从（）午（）果（）先（）波（）丛（）牛（）往（）肉（）外（）看（）心（）住（）内（）处（）着（）必（）而（）入（）角（）瓜（）直（）面（）人（）色（）爪（）真（）池（）跑（）炮（）并（）皮（）驰（）泡（）苞（）开（）波（）品（）爸（）那（

8、）动（）起（）磊（）巴（）哪（）功（）走（）二、填反义词。XkB1.com进------（）远-------（）长---（）高-----（）大-----（）瘦-------（）粗----（）开-----（）内-----（）上-------（）黑-----（）左-----（）深-----（）明-------（）正-----（）弯-----（）轻-----（）哭-------（）睁-----（）前-----（）死-----（）出------（）硬------（）苦------（）好-----（）慢------（）马虎----（）高兴---（）新课标第

9、一网三、照样子写词语。水井-----井水奶牛-----（）蜂蜜----（）牙刷------（）上山------（）故事---（）图画----（）海上-----（）上楼-----（）球拍---（）土堆---（）唱歌----（）兄弟------（）儿女----（）马上---（）书包----（）记熟了吗？自己试着默几个！（）-----（）（）-----（）（）----（）（）-----（）（）-----（）（）----（）四、填上合适的姓。古月（）言午（）木子（）人可（）弓长（）口天（）双人（）双口（）XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—20

10、18学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂

11、是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育

12、，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含

13、的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升