衣服的颜色导学案

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1、课题：人教版五年级科学15课《衣服的颜色》　课型：活动探究课教学准备：材料相同、颜色分别为黑色和白色的两只手套或塑料袋。3个形状、材料相同的纸杯，大小相同的黑、红、白纸各1张，温度计3支，台灯。同学们，你喜欢穿什么颜色的衣服？你知道吗，什么季节穿什么颜色的衣服会舒服些，这可是有一些小窍门的。今天，我们就来了解一下这方面的知识。一、学习目标：1、能通过实验，了解深浅颜色不同材料与吸热能力的关系。2、能运用得出的结论解释生活中利用不同颜色材料的例子。二、探究活动一1、实验：将材料相同、颜色分别为黑色和白色的两只手套或塑料袋同时戴在左、右两只手上，在阳光下照射一段时间，看有什么不同的感觉

2、？记录下来并交流我的感受：2、猜想：其它颜色的材料比黑色材料吸热多还是吸热少呢？我的猜想：探究活动二1、实验步骤：（1）、分别用黑、红、白颜色的纸将纸杯包起来，尽量包严。3（2）、分别向3个纸杯中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将纸杯放在灯光（或）阳光下照射。（3）、观察温度的变化，完成下面的表格。纸杯外面纸的颜色初始温度10分钟后温度温度差2、小组讨论交流：（1）、哪个纸杯中的温度变化最快？哪个纸杯中的温度变化最慢？（2）、猜想不同颜色跟吸热能力有什么关系？三、知识应用1、为什么冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色衣服。我的解释：2、阅读“高斯号”轮船的资料，并分析“高斯号”轮船

3、为什么能平安脱险。1903年夏天，一艘“高斯号”考察船开赴南极进行探险考察活动。当船刚到南极不久，老天爷就下起一场大风雪，“高斯号”被茫茫大雪包围了，船被封冻在一望无际的冰原里。3为了摆脱这种不幸的困境，船员们一个个都紧张地忙碌起来了。有的用炸药轰炸冰块，有的用锯子锯冰块，希望能打开一缺口，把船开出这块冰冻区。然而，一切努力都是徒劳，轮船依旧被封冻在那里，无法动弹。就在大家绝望之际，忽然有人提议说：“快把船上的黑灰和煤屑拿来铺在冰面上，让北方天空上阳光来帮助我们打开一条生路。”于是，大伙把船上的黑灰和煤屑全都倾倒在冰面上，沿着船边铺成一条2公里长、10米宽的“黑色区”。由于连月太阳

4、光的照耀，不久奇迹就出现了：黑灰煤屑下面的冰渐渐地融化了，“高斯号”绝处逢生，安全地脱离了险境。我的分析：“高斯号”轮船之所以能平安脱险是因为四、课堂总结：我的收获：曲周县四疃镇第一中心小学赵巧红3