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时间:2018-08-05
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1、参考文献本科生毕业论文浅论舞蹈教学在服装表演专业中的重要性目录摘要I前言II1.舞蹈的定义.分类与历史11.1舞蹈的定义11.2舞蹈的分类12.舞蹈教学的必要性22.1改善身体结构、提高身体机能32.2形成健康心理、建立健全人格32.3引导相互交流、树立协作意识32.4加强审美认识、提高文化修养42.5美感训练42.6强调表现力和思想性的培养52.7舞蹈可以塑造模特的形体52.8服装表演专业中舞蹈的体现52.8.1表演与舞蹈的区别62.8.2秀上的舞蹈元素63.舞蹈教学的注意事项63.1培养学生对舞蹈的兴
2、趣73.1.1基本功训练是舞蹈教学的一个重要环节73.1.2可以利用传播媒介和教师的展示73.2.舞蹈教学安排74、结论8鸣谢3参考文献4目录摘要舞蹈教育可以实现学会审美、开发智能、锻炼体能等一系列美育功效,从而得出在普通中学开展了舞蹈课成为了青少年素质教育的一部分,舞蹈教育让学生了解运用艺术,活跃了学生的思维,并且接受了美的艺术及知识,让青少年不再觉得学生时代是枯燥乏味的,而是可以体现充分自己最美。舞蹈教育进入中学校园,是时代发展的必然。关键词:素质教育;美育;艺术教育;舞蹈教育目录浅论舞蹈教学在服装表
3、演专业中的重要性前言舞蹈是全面实施素质教育的主要内容和途径之一。它对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,促进学生素质的和谐发展有着深刻而持久的影响。对于表演专业的学生,仅有匀称的身材与美好的五官形象是远远不够的,只有具有良好气质的模特,才能烘托出服装的艺术设计之美。在日新月异的今天,在表演专业教学中要着重以舞蹈来进一步强化学生对表演的感受,提高学生认识美、理解美、把握美和表现美的能力,也是服装表演专业课程中最重要的部分。以遵循学生身心规律,培养健美的体型与优美的线条,良好的姿态、高雅的
4、气质和风度,激发表演专业学生对美的领悟能力和表现能力,丰富精神世界,唤起热爱艺术、热爱生活,来更好的演绎服装。1舞蹈的定义、分类1.1舞蹈的定义舞蹈作为人类最古老的艺术表现形式之一,与其他艺术有所不同,它是表现人体美的一门艺术,它讲求形象美、动作美、流动美及造型美,通过人体的动,形象地表达人的思想内涵和广博的艺术底蕴,给人以美的享受。舞蹈是人类一切文化艺术之母,是人体动作的艺术,是人类舞蹈文化的基础理论。人们首先做出的反映,往往是情不自禁的动作或伴有声音的动作。所以,当语言(甚至喊叫)不足以表现人的强烈感
5、情的时候,作为舞蹈的特殊手段——人体动作——却具有鲜明而又有力的艺术表现能力。在欧美,舞蹈一词源于高地日耳曼语的DANS这个词,意即“伸展拔体”。在亚洲,日本、朝鲜都称舞蹈为“舞踊”。“踊”即跳的意思。我国古代称上肢体的动为“舞”,下肢体的动为“蹈”,配合起来称为“舞蹈”[1]。广义舞蹈的概念:宇宙中所有以自身的形体,构成有韵律、有意境的活动或形态的事物,我们都可以认成舞蹈。舞蹈是以经过提炼、组织和美化的人体动作姿态为表演手段,来表演审美感情和反映生活审美属性的艺术形式。目录1.2舞蹈的分类舞蹈按其社会作
6、用的不同可概括为两大类:一是自娱性舞蹈;而是表演性舞蹈。自娱性舞蹈顾名思义就是不需编排为了自我娱乐而跳的舞蹈。不是为了表演,是为了交流。在表演中也需要这种舞蹈,像都市、运动、田园等等,在表演中也许需要模特跟随音乐节奏摆动表现丰富服装。表演性舞蹈可单项舞蹈、组舞、分群舞等,以表演风格可分为古典舞蹈、民族舞蹈和现代舞蹈,而服装表演专业的学生以这些形式学习的主要是基训、民族舞蹈、健美操[2]。众所周知,舞蹈是一门综合艺术。它集人体动作、音乐、服装、舞台美术、色彩、灯光和情节于一体,主要依靠人体动作来塑造艺术形象
7、,表达思想感情舞蹈艺术所要求的人体动作不是自然形态或单纯生理状态的,而是具有特定的时间和空间,经过美化的极富于感情色彩的动作。所以人们把舞蹈的构成归纳为三大要素:即动作(空间)、节奏(时间)、表情(感情),其中缺一不可。空间:舞台、场地;时间:音乐,一定的时间;舞蹈的艺术特征是在一定的空间和时间内用身体的动作表达感情的艺术。由于这种艺术手段上的特征,也决定了舞蹈是以“抒情”见长的[3]。2舞蹈教学的必要性舞蹈讲求形象美、动作美、流动美及造型美,通过人体的动,形象地表达人的思想内涵和广博的艺术底蕴,给人以美
8、的享受、道德情操的陶冶和思想情感的升华。表演专业学生通过有素的形体艺术的展现,可以真实地感受生活,鉴别人体举止行为和道德情操的美与丑。舞蹈教学可以帮助学生塑造形体,树立正确的审美观,是培养学生表现美、创造美的能力的有效形式。2.1改善身体结构、提高身体机能舞蹈的教学有益于肌肉、骨骼、关节的匀称与和谐发展,有利于形成正确的体态和健美的形体。目录进行舞蹈的练习可使肌纤维变粗而且坚韧有力,使其中所含蛋白质及糖元等储量增加,血管变丰富
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