高考语文试题类型及双向细目表

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1、高考语文试题类型及双向细目表1字音多音字形声字把字放到一定的语境中与词义联系起来。2字形⑴同音音近字⑵同音义近字⑶音形都近字⑷形近字⑴从理解词义入手⑵利用对应关系掌握⑶通过组词辨别。注意互用字。3近义词的辨析（实词或虚词）（3分题）要结合具体的语境来选择。1、实词：⑴注意感情、态度、语体色彩；⑵注意理性意义（词义的侧重点，轻与重、范围的不同）；⑶语法功能（词性不同，搭配习惯差别）；2、虚词关联词：⑴语法功能和特定意思；⑵结构关系和成对成套的特点。4成语、敦请的使用（3分题）注意适用范围（语境），感情与文体色彩，语法结构的不同

2、。（重在理解）5标点符号的使用（3分题）重点提示：1、问号⑴选择关系复句的疑问句应用在句末。⑵句中有疑问代词或疑问语气词，但不要求回答的句子不用问号。⑶表强调某种感情的反问句，句末用叹号。⑷介于陈述句与疑问句之间的句子，信多于疑用句号。2、顿号：⑴用在并列的词或短语之间，不能用在句与句之间。⑵介词结构的并列用逗号，不用顿号。⑶常用在一起的词语并列可不用顿号（工农兵学商）3、冒号：⑴用在总分或分总关系之间的总括性句语中。⑵提示性的词语放在句子中间，不用冒号，用逗号。4、括号：⑴括号内是词语时，不用点号，括号内是句子时不用句末点

3、号。⑵括号内再有括号，里面应用“[]”。6病句的辨析6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或鏊余、结构杂糅、表意不明、不合逻辑。（3分题）解题步骤与方法：凭语感扫描，用方法检验。⑴单句采用紧缩法，先抓主干后理附加。⑵复句要先看关联，然后以分句为单位，采用紧缩法去判断。78社科或科技类文章阅读（12分题）⑴理解文中重要词的含义（概念）；⑵理解文中重要句子的含义（内容）；⑶筛选并繁合文中的信息（新知识）；⑷根据文章内容进行推断和想象。⑴答题要领：①遵循语境原则辨析词语理解语句。②弄清代词的指代意义。③确定文段的中心句（主旨句、首

4、括句、过渡句、修辞句、语篇指示语句和情态语句）。④筛选整合信息，注意基本概念和新知识的解释、阐述⑤把握文体及文体特点（说明文抓说明对象的特征，议论文抓中心论点）。⑵答题步骤：①依题干找出检索范围（段落）及角度；②依据选项逐一对照原文；③瞻前顾后，找出关键语句，并组合。④确定答案。910⑶解题方法①以文解文（即根据文章本身所提供的信息对语句的意义进行分析，联系上下文把握理解语句的意义）。②科技文：抓主旨，抓信息，利用选顶，排除干扰，对照原文做出选择。③社科类文：抓观点，材料和思想。11121314文言文阅读（12分）对实词、虚

5、词的理解。理解虚词在文中的用法。（《考纲》规定的18个之中选择）。筛选信息，分析概括作者观点。整体把握文章，评价思想内容。⑴命题思路11、12题，*实词：①一词多义（在具体语境中的意义）；②古今异义；③通假字；④偏义复词；⑤词类话用。*虚词：学过的35个虚词的用法和意义。*特殊句式及用法：判断句、省略句、被动句、倒装句（谓前、宾前、定后、介后）。13、14题重在理解分析归纳概括，代入原文，以文解文。⑵答题要领：①明大意（知人明事）；②通词句（结合语境）；③能辨析（五W、人物之间关系、事件经过、几个时间、几个地点、发生、发展的

6、原因，多少原因）⑶分析答题过程：篇——句——词——篇15文言句子的翻译（8分题）。标准是“信、达、雅”，重点是“信达”。“6+1”：替（古今异义）、扩（一词多义）、留（人、物、地、官名词）、增（省略句）减（语气助词）、移（倒装句）+猜⑴答题要领：（一大原则四项注意）①不脱离语境理解句意；②注意重点词语的意义；③注意特殊句式；④注意词类话用；⑤注意译文通畅。⑵答题方法：①先分解（按句子成份剖解）；②再对应（字对词，排语序）；③后组合（重在试调整，前后照应，确定复句关系）。说明：遇到疑难句也可用此法。16古诗词的鉴赏（6分题）考

7、查要点：⑴正确理解字句的含义；⑵对文学知识、生活常识、历史典故的识记、理解；⑶对修辞手法和技巧的辨识、理解；⑷对意境、艺术形象、主旨的把握；⑸对感情基调、艺术风格的把握；⑹一流作家的一流作品。“考纲”要求：鉴赏作品的形象、语言和表达技巧。注意：鉴赏作品的意象和语言要注意两个方面：即词句的理性意义和情态意义。意境：“意”是作品的思想感情；“境”是具体的事物。一、答题要领：“诗言志”表达的是作者的志向，思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，应当从景情两方面去探寻和体味。二、鉴赏的思路与要点：㈠形象鉴赏关键把握形象的内涵。⑴人物形象

8、；⑵意象；⑶前两项包含的作者的情感，即寓情于景和即景生情。㈡语言鉴赏：⑴理解词句的意义（情景结合）；⑵理解诗眼蕴涵的情思；⑶注意词序倒置，突出重点的作用；⑷理解运用典故是作者表达思想教育的关键。㈢表达技巧方面：注意起到的作用，表达的内容和达到的效果。⑴修辞手法及作用：①描绘类：（作用：生动