改革开放教学设计与反思

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1、《改革开放》教学设计与反思教学目标： 一、知识与能力 1、掌握家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容。2、掌握我国对外开放的步骤及形成的开放格局。 3了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则； 二、过程与方法 1、通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力。 2、利用《我国对外开放地区布局示意图》让学生把握我国对外开放的步骤和形成的格局，同时培养读图、识图的能力。 3、通过广州、厦门等在近代史上被开放为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市或经济特区的比较，使学生认识到“落后就要挨打”“只有国力强盛才能使国家屹立于

2、世界民族之林”的道理，从而树立远大的理想。三、教学重难点重点1、家庭联产承包责任制的内容及意义 。2、以深圳为代表的五个经济特区。 3、国有企业改革的内容。 难点对家庭联产承包责任制的理解 。2、全方位、多层次、宽领域的对外开放格局的形成。 3、生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 教学过程 一、导入： 播放《春天的故事》，学生聆听后，师：提问：这首歌写的是谁，写到他的什么功绩？生答：邓小平，改革开放。教师出示邓小平图像， 师导入课题：今天我们就学习邓小平是怎样进行改革开放，使中国走向富强的。 板书课题：改革开放。 二、新授内容： 师：提问：“改革开放”包括几方面的内容？  生答：改革

3、和开放两方面。 师：我们首先来学习改革方面的内容。 师：改革又分为哪些方面？首先从从什么领域开始的？生：分农村和城市，首先从农村进 行  （一）家庭联产承包责任制 1、 课件展示改革前农村流传的民谣：  “ 干多干少一个样，干与不干一个样。社员干活听敲钟，一天干活真稀松。队长哨子吹半天，社员还不到地边。” 分析民谣所反映了当时农村存在什么情况？ 生讨论回答：反映了农村集体劳动，吃大锅饭，农民积极性极差 2、我们农村改革从什么地方开始的？采取了什么方式?效果如何？ 生：安徽凤阳。家庭联产承包责任制；大大提高农民积极性，农村经济得到发展 分析家庭联产承包责任制就是国家把土地按人口承包给农民，农民每

4、年在上交极少部分的供应粮过国家。 家庭联产承包责任制为什么调动农民的积极性？  学生积极回答：多劳多得。少劳少得，不劳不得。展示凤阳改革前后两段花鼓词：“凤阳地多不打粮， 磙子一住就逃荒，只见凤阳女嫁出，不见新娘进凤阳。” “说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响。三年跨了三大步,如今飞出金凤凰。” 两段花鼓词反映了什么情况？ “三年跨了三大步”证明了什么？学生积极阅读、讨论 反映改革前后发生了巨大变化；实行家庭联产承包责任制 是正确的。调动农民积极性，大大促进农村生产 师：教师：农业、农村、农民问题简称“三农”问题，是关系到人民切身利益和社会发展的重大问题，也是中国共产党在任何历史时期都高度重视的。

5、对于这样一个把人民利益放在首位的政党，我们没有理由不爱她！！小结：农村改革的成功，增加了我们的信心，政府把农村改革的经验运用到城市，从1985年起，城市改革全面展开了。城市改革的重点是（国有企业改革）（二）国有企业改革 1、提问：国有企业改革的重点是什么？ 下面我们来看一段资料（多媒体展示）： “上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”  这是当年一段描述青岛电冰箱厂的文字。这段文字体现了当时国有企业存在什么问题？这种问题由哪些原因造成的? 假如你是当时的总经理，你将如何改革？（结合课本思考讨论）引导学生分析国有企业存在的问题：管理松散，工人没有积极性，竞

6、争力不强。所以这样的企业最终要被淘汰，改革势在必行。师：提问：改革的中心环节是什么？生：增强企业的活力师：提问：改革的目标（重点）又是什么？生：建立社会主义市场经济体制 2、掌握国有企业改革的措施及作用：同样以今日海尔辉煌的业绩证明国有企业改革的成功（多媒体图片展示） 教师小结：随着1992年市场经济体制的确立，我国进行深化体制改革，企业开始向现代企业制度迈进。改革在中国取得了很大成功，在改革的同时我们也加紧对外开放。 （三）对外开放 再次聆听《春天的故事》教师出示：歌词及问题“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山……”①“画了一个

7、圈”是指什么？②为什么要画这样一个圈？③这个圈后来是怎样扩大的？生讨论回答：设立经济特区，搞对外开放。提问：首先开放的地区是哪里？结果怎样？同时列为经济特区的还有哪些地方？ 生答：深圳；成为“一夜崛起之城”；珠海、厦门、汕头，后来还有海南，共五个经济特区。 多媒体展示几个经济特区城市发展情况的图片，从而表现开放的正确性。 2、教师小结：经济特区的成功为下一步加大开放打下了基础，积累了经验。我们对外