在全县改进机关作风专项活动动员大会上的讲话

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1、在全县改进机关作风专项活动动员大会上的讲话县委决定开展这次改进机关关作风专项活动，主要是为了了更好地贯彻落实县十五次党党代会精神，进一步改进机关关作风，提高工作效率，策应应市委“3+1”发展战略，，为建设美丽富裕文明新xxx营造一个干事创业的良好氛氛围。刚才，xx同志传达了了智勇同志在听取“推进‘33+1’，我们怎么办”活动动汇报会上的讲话要点，xxx同志作了一个很好的动员报报告，希望大家认真抓好贯彻彻落实；公安局等单位作了典典型发言，很有借鉴作用。下下面，我再强调三点意见。作风决定收益。机关作风直直接反映党风政风。对外，它它是吸引力；对内，它是凝聚聚力；对下，它是号召力。

2、多多年来，xx的广大干部始终终保持着艰苦奋斗、务实肯干干的工作作风，保持着昂扬向向上、奋发进取的精神状态。广大机关干部服从意识强、、服务态度好、办事效率高，得到了广大群众及社会各界界的好评，树立了xx干部的的良好形象。特别是近期通过过到基层调研，我感觉到我们们的干部作风、机关作风总的的来说是好的。但与此同时，我们也必须清醒的意识到，对照上级的要求、发展的形形势、基层的期盼，我县机关关作风还有许多不适应、不合合拍的地方。比如个别地方玩玩乐风。第一，落落实科学发展观对改进机关作作风提出了新要求。落实科学学发展观，就是要在更高层次次、更高水平上推动经济社会会又快又好地发展，其根本

3、要要求是坚持以人为本。这对我我们机关作风建设提出了新的的要求。落实科学发展观，要要求我们进一步转变观念、转转变职能、转变作风，切实增增强为企业服务、为基层服务务、为群众服务的人本意识、、责任意识和大局意识。作为为服从发展、服务发展的机关关部门，思想上必须与时俱进进，坚持一切从人民的根本利利益出发，把维护好、实现好好、发展好人民群众的根本利利益作为我们服务工作的出发发点和落脚点。智勇同志指出出，关注民生、改善民生，这这是科学发展观十分强调的问问题。我们必须有一个良好的的政风、良好的党风。第二，建设美丽富裕文明的新xxx对改进机关作风赋予了新新使命。县第十五次党代会提提出了建设

4、美丽、富裕、文明明新xx的宏伟目标。实现这这一目标，必须大力改善发展展环境。改善发展环境，必须须切实改进机关作风。从一定定意义上讲，机关作风决定了了发展的环境，左右了发展的的速度，影响了发展的形象。。智勇同志告诫我们，始终不不要忘记脚踏实地，真抓实干干，行大于言，不飘浮急躁、、不好高骛远、不华而不实，，要把心思用在工作上，沉下下心来做工作，静下心来创事事业。因此，我们要按照县十十五次党代会的要求，坚持改改进作风不动摇，花大力气，，下死功夫，出硬措施抓好这这次xx的伟大大实践中。二、牢牢抓住住工作重点，增强改进机关作作风的针对性这次改进机关关作风专项活动是一次上下联联动、内外

5、兼修的机关自身建建设活动。我们必须增强针对对性，突出重点，努力使机关关作风有明显改进。1、大大兴学习之风，在提升干部素素质上下功夫。改进机关作风风，学习之风要先行。古人曰曰：“非学无以进业，非学无无以长智。”一个善于学习的的民族，是最有希望的民族；；一个善于学习的政党，是最最有活力的政党；一支善于学学习的队伍，是最具执行力的的队伍。中华民族是一个善于于学习的民族，重视学习的风风气数千年绵延不绝。从孔子子的“学而不厌”、“不耻下下问”，到荀子的“学不可已已矣”；从杜甫的“读书破万万卷，下笔如有神”，到朱熹熹的“问渠哪得清如许？为有有源头活水来”。无一不道出出了学习的重要。当前

6、，我们们正处于一个知识爆炸时代。。有人做过统计，工业革命前前50年翻一番，到880年代每10年翻一番。目目前，是5年翻一番。西方国国家有一个知识“折旧定律””，意思是如果一年不学习，，全部知识就会折旧80%。。这个定律告诉我们一个道理理：放弃了学习，就放弃了进进步，就放弃了发展，就放弃弃了未来。只有不断提高自己己的学习能力，并贯彻终身，，才能真正获得前进的不竭动动力。一要博览群书。书籍是是人类进步的阶梯。历史上无无数伟人都是以书为精神食粮粮的。毛泽东一生手不释卷，，一部《资治通鉴》读了177遍，一部《红楼梦》读了66遍，经史子集，文史哲科，，无不涉猎。黄庭坚、万承风风、陈宝

7、xx先贤，无一一不是广博群书的。当今世界界，绝对的通才是没有的。但但作为一名机关干部，应该在在努力使自己成为专才的基础础上，尽可能多涉猎一些领域域，多掌握一些知识。正如鲁鲁讯先生所言：“必须像蜜蜂蜂一样，采过许多花，这才能能酿得出蜜来。倘若叮在一处处，所得就非常有限。”我们们一定要不断地扩充自己的知知识面，要学习政治理论、经经济知识、法律知识、历史知知识、科技知识、哲学知识等等等，特别是要学习与经济工工作、业务工作密切相关的知知识。当前，要把学习《江泽泽民文选》摆在党的思想政治治建设和党员干部理论学习培培训的重要地