促进民办教育发展专项资金实施方案

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1、促进民办教育发展专项资金实施方案促进民办教育发展专项资金实施方案依据《xx市民办教育发展专项资金管理办法》(x教〔201X〕xx号),结合近年专项资金实施实际情况,为进一步规范民办学校办学行为,依法保障教职工待遇,改善学校办学条件,提高学校教育教学质量,特制定201X年专项资金实施方案。一、奖补项目及标准(一)奖补民办基础教育学校优质发展,安排资金1000万元。1.奖励民办普通高中创建市级以上示范学校奖励标准:对当年获得省级示范高中、市级示范高中称号的学校,按照50万元、30万元分别予以奖励。2.奖励民办基础教育学校教科研工作奖励标准:对当年结题的市

2、级教育主管部门以上教科研课题进行奖励。每个国家级课题奖励5万元,每个省级课题奖励3万元,每个市级课题奖励1万元。3.补助民办基础教育学校办学补助标准:根据民办基础教育学校在校生人数,分别参照我市上年度生均教育事业费标准,给予一定比例奖励。对在校生数超出学校办学规模的,根据超出情况予以核减当年奖补基数。4.奖励民办普通高中阶段学校优质发展奖励标准:根据当年高考达“三本”以上的学生数、当年xx市普通高中教育教学综合评价获奖情况等,对民办普通高中学校予以一定比例的奖励。基础教育学校奖励总额扣除上述1、2项后的余额,按8:2比例分配于3、4项。(二)奖补民办

3、中等职业学校优质发展,安排资金201X万元。1.奖励民办中职学校创建市级以上示范学校奖励标准:对当年获得省级示范(重点)学校、省级特色示范(或优质示范)学校、市级示范学校、市级示范(特色)专业的,按100万元、50万元、30万元、10万元分别奖励。2.奖励民办中职学校中职师生参加技能大赛奖励标准:奖励参加教育主管部门主办的中职师生技能比赛和人社部门主办的技能竞赛的获奖学校。获得市级技能大赛一、二、三等奖的,每项(个)分别给予学校3万、2万、1万元奖励;获得省级技能大赛一、二、三等奖的,每项(个)分别给予学校6万、4万、2万元奖励;获得国家级技能大赛一

4、、二、三等奖的,每项(个)分别给予学校15万、12万、10万元奖励。3.奖励民办中职学校参赛中职学生“文明风采”大赛奖励标准:对当年获得中职学生“文明风采”大赛获奖选手学校给予一次性奖励。获得市级大赛一、二、三等奖的选手,每项(个)分别给予所在学校1万、0.5万、0.3万元奖励;获得省级大赛一、二、三等奖的选手,每项(个)分别给予所在学校2万、1万、0.5万元奖励;获得国家级一、二、三等奖的选手,每项(个)分别给予所在学校3万、2万、1万元奖励。4.奖励民办中职学校教科研工作奖励标准:奖励参加教育、人社部门主办的教科研活动的获奖学校。获得市级教研活动

5、一、二、三等奖的,每项(个)分别给予所在学校1万、0.5万、0.3万元奖励;获得省级教研活动一、二、三等奖的,每项(个)分别给予所在学校2万、1万、0.5万元奖励;获得国家级教研活动一、二、三等奖的,每项(个)分别给予所在学校3万、2万、1万元奖励。5.鼓励民办中职学校加强文化基础教育奖励标准:对当年通过对口招生升入本科人数给予奖励,按每生3000元奖励学校。6.补助民办中职学校规模发展补助标准:对当年招生200人以上(不含非全日制招生),且在校生数600人以上的学校,按招生人数补助学校。7.奖励民办中职学校“双证”学生培养奖励标准:对当年取得毕业证

6、书、职业资格证书的“双证”学生数奖励学校。中等职业学校奖补总额扣除上述1-5项后的余额,按5:5比例分配于6、7项。(三)专项奖补,安排资金600万元。1.补助a级食堂建设补助标准:对当年获得卫生部门授予或保持“xx市学校食堂食品安全监督量化分级a级单位”称号的民办学校,给予学校3万元补助。2.补助心理辅导室建设补助标准:根据xx市总体规划,对当年经市教育局或市人社局评估认定,学校心理辅导室建成合格的民办学校,给予学校2万元补助。3.支持民办学校依法保障教职工待遇和加强教师队伍建设(1)补助民办学校引进在职市外特级教师、省级教坛新星。每引进一名教师补

7、助学校5万元。(2)补助民办学校师资培训。参加教育或人社部门组织的市级教师专项集中培训每人次补助学校300元,省级教师培训每人次补助学校400元,国家级教师培训每人次补助学校1000元。(不含全员培训中的远程培训)(3)补助民办学校“双师型”教师队伍建设。对当年新增达到“双师型”(“一体化”)标准的教师,每人次补助学校5000元。(4)补助民办学校购买教职工五险。对民办学校教职工五险单位缴存部分,根据学校当年实际缴存总额按比例补助。补助资金总额扣除第1、第2、第3(1)-(3)项后的余额,全部按比例用于民办学校购买在职教职工五险补助。二、申报程序(一

8、)申报条件1.办学条件符合相应学校类型设置基本要求;2.当年年检等次合格。(二)申报材料通用材料:1.申报单

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