试谈大学生权利意识与高校学生管理.doc

《试谈大学生权利意识与高校学生管理.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、试谈大学生权利意识与高校学生管理　　【论文关键词】权利；义务；高校学生管理　　【论文摘要】随着依法治国进程的不断推进，大学生与高校学生管理之间的矛盾不断激化，并引发了司法诉讼。这种冲突，归根到底是由学生与学校双方共同造成的。因此，本文从这两方面入手探讨冲突产生的根源，并提出新形势下解决矛盾的有效措施，为推进“依法治校”建言献策。　　当前中国，随着社会的急剧转型，各种矛盾不断激化。其中一个非常突出的现象，是象牙塔内大学生与高校学生管理之间屡屡产生冲突，甚至引发司法诉讼。实际上每一次的矛盾，双方都必须各自承担一定的责任。因此，要最大程度地减少

2、冲突，就必须从学生和学校两方面同时进行深入探讨。　　一、从学生角度探讨二者之间的冲突　　(一)分析冲突产生的原因　　长期以来，受计划经济的影响，我国的社会意识主流是重群体利益，轻个人利益。随着社会的转型和法治进程的加快，大学生的权利意识得到了不断的彰显，这种“珍惜自己的主体性”的精神是整个社会形成公民文化的基点。但实际上这种彰显的权利意识并不是真正意义上的权利本位意识，而是存在许多瑕疵的，主要包括权利义务意识的不平衡与维权手段的偏激。在此基础上产生的对权利的过度追求，必然会引发与学校之间的冲突。　　1．权利义务意识的不平衡。权利和义务是相

3、对的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。长期以来，在“重群体利益，轻个人利益”的社会主流意识影响下，中国国民的义务本位意识泛滥，而权利意识却极端薄弱。随着法律知识的普及，我们的权利意识得到了极大的提高，然而却似乎又从一个极端走向了另一个极端。特别是部分思想活跃的大学生，他们往往只注意到自身权利是否得到实现，却没有看到在享有权利的同时是否已经切实履行了义务。在这个权利彰显的时代，任何人都有表达自己偏好和意愿的权利，但这必须规限在不触犯他人利益和社会公益的基础上，且应充分考虑道德义务上的责任。　　2．偏激的维权手段。高校学生管理行为接受法

4、院司法审查的事实，终结了学校与学生之间由来已久的特殊内部权利关系。学校与学生之间没有诉讼禁区，向来不敢与学校平起平坐的学生，通过正当的法律途径与学校打起了官司，这说明社会法制的进步和大学生法律意识的增强。但是从另一方面看，部分大学生在采取法律手段向学校叫板的时候，总是绕过校内申诉、教育主管部门申诉等快捷途径，直接提起司法诉讼。实际上，如果各种学生管理的纠纷都直接寻求司法救济，将导致学校与学生关系以及校内法制秩序的混乱。这种混乱，最终会影响学校作为一个准行政主体管理的效率，不利于学校学生管理工作的正常运行，更不用谈学校在管理中履行服务学生的

5、职责。　　(二)提出解决措施　　应该说当前大部分高校学生的权利意识是良好的，存在问题的只是小部分学生。但是只要有问题存在，就必须最大程度地予以解决，这其中关键是大学生应当不断提高自身的法律素质。3　　1．树立正确权利意识。首先，要明确自己切实地享有法律法规赋予大学生这一双重身份群体哪些基本权利。其次，在履行义务的前提下，充分表达自身的权利，并在权利的表达时，不但注重个人利益，还应当注重群体利益；不仅不崇拜权力，更应当不畏惧权力；不但重视自身的人身权利、财产权利、社会权利，而且重视自身的政治权利。最后，在自身权利受到侵害时，要树立正确的维权

6、意识。不但敢于维权，而且善于维权，明白怎样的维权途径对自己、对社会才是最合适的，不到万不得已的时候不要寻求司法保护。没有充分和完善的庭前纠纷化解机制，法律就难以真正成为社会正义的最后一道防线。　　2．切实履行自身义务。权利与义务存在着两种相关性：权利义务逻辑相关性，即一个人的权利，必然是他人的义务。反之亦然；权利义务道德相关性，一个人的权利应该是对他自己义务的交换。每个大学生都享有接受教育的权利，在学校生活的权利以及自主处理各种关系的权利。但一方面，他要意识到自身权利的表达需要依赖于他人对自身的保障，即他人义务的履行；另一方面，他更应当意

7、识到自身权利的表达，首先必须保障他人也同样享有权利，即自身义务的履行。只有同时认识到这两种相关性，才能真正地树立起义务意识，履行好相关义务。　　3．不断增强自身道德责任感。义务分为法律义务和道德义务，在现实中，法律强制的义务因其法律性显示出刚性作用，因而起实际引导作用的是产生柔陛作用的道德义务。大学生应当通过立志重学、自省克己、力行积善和慎独自爱等途径和方法，并以践行社会主义核心价值体系为契机，不断提高道德境界，增强道德责任感，这样有助于自身树立完整的义务观，体现完整的法律人格。　　二、从高校学生管理角度探讨二者之间的冲突　　(一)分析冲

8、突产生的原因　　从一系列的诉讼案中，作为管理者的高校往往处于一种被动的地位，甚至常常为败诉所困扰，这说明学生管理制度本身存在着许多缺陷，导致了学校在对学生的处分过程中屡屡侵犯了学生的合法权利。