课时备课1 浮力 (复习)

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1、学科组理化组年级9学科物理备课人课题：浮力（复习）第5周2教时授课日期：2013年3月26日教学目标知识领域技能领域情感领域1、知道浸入液体里的物体受到浮力的作用；2、会用称重法求解物体受到的浮力；3、理解阿基米德原理；4、知道物体的浮沉条件；5、会用阿基米德原理计算物体受到的浮力。能熟练运用所学知识解决生活和实践中的有关浮力的实际问题。1.培养学生乐于参与科学实践的情感，在学习中养成严谨的科学态度。2、认识科学探究中必须有合作精神。重难点重点难点1、阿基米德原理的理解；2、称重法求物体受到的浮力；3、物体的浮沉条件；4、阿基米德原理的应用。1、物体的浮沉条件2、计

2、算物体受到的浮力课型复习课教法归纳总结法、练习法教具多媒体5教学过程环节教师活动知识点学生活动时间个性补充复习反馈立足课本，夯实基础１、要求学生认真看课本。２、引导学生复习并归纳总结1.漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高）规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。2.浮力的应用：（1）

3、轮船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。排水量：轮船满载时排开水的质量。单位t，由排水量m可计算出：排开液体的体积V排=ｍ/ρ；排开液体的重力G排=m；轮船受到的浮力F浮 =mg，轮船和货物共重G=mg。（2）潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。（3）气球和飞艇：工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。（4）密度计：原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。构造：下面的铝粒能使密度

4、计直立在液体中。刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大。3.浮力计算题方法总结：（1）确定研究对象，认准要研究的物体。（2）分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态（看是否静止或做匀速直线运动）。（3）、选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。计算浮力方法：1.学生看三分钟的课本。在老师的引导下归纳、总结。15分钟气球和飞艇：工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。5环节教师活动知识点学生活动时间个性补充讲练例题１、让学生结合例题进行思

5、考与小组讨论，形成自己的解题思路。２、找学生回答并进行点评，使学生及时反馈。３、典例精讲，突破重难点①称量法：F浮=G－F（用弹簧测力计测浮力）。　②压力差法：F浮=F向上 －F向下（用浮力产生的原因求浮力）。　③漂浮、悬浮时，F浮=G（二力平衡求浮力）。④F浮=G排或F浮=ρ液V排g（阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）。⑤根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）。例1、（10武汉）弹簧测力计吊着物块在空气中称时示数为1.6N，当把物块总体积的1/2浸入水中称时示数为0.6N，则物体受到的浮力为N，物块的密度为kg/m3。当把物块总体积的4/

6、5浸入水中称时示数为N。物块排开水的质量为kg。(g取10N/kg)图1例2、（10楚雄）两个相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体，把完全相同的两个小球分别放入两个容器中，当两球静止时液面相平，球所处位置如图1所示。甲、乙两种液体对容器底部的压强大小分别为P甲、P乙，两球在甲、乙两种液体中所受浮力大小分别为F甲、F乙，则它们的大小关系是（）A.P甲＞P乙F甲＝F乙B.P甲＜P乙F甲＝F乙C.P甲＞P乙F甲＞F乙D.P甲＜P乙F甲＜F乙例3、（10巴中）如图2所示，质量相等的三个实心小球，放入水中后甲球漂浮，乙球悬浮，丙球下沉，则A.三个小球所受浮力是：F甲＜F乙＜F

7、丙B.三个小球的密度是ρ甲＞ρ乙＞ρ丙C..三个小球的体积是：V甲＜V乙＜V丙D.三个小球的重力关系G甲=G乙=G丙１、认真观看例题并进行积极的思考的。２、小组内同学进行交流合作，共同解决问题。３、积极进行回答及时进行反馈。15分钟密度计：原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大。5环节教师活动知识点学生活动时间个性补充当堂测试归纳小结布置作业进行巡视老师作评价引导学生总结布置作业 例4、一根木头重为1600N，体积为0.2m3，漂浮在水面上，g取10N/kg．求：（1）木头的质量；