第二单元复习资料

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1、第二单元 多么好第一课时教学内容：1、听《微笑波尔卡》2、唱《快乐的嚓嚓嚓》3、认：升记号；二拍子指挥图式教学目标：1、了解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和情绪。2、结合身体动作感受音乐的节拍和情绪；结合歌曲演唱认识“升记号”；学会二拍子指挥图式。教学难点：   唱准半音的音高教学过程：一、欣赏《微笑波尔卡》   1、师播放《微笑波尔卡》手风琴曲   师：刚才我们听了手风琴版的《微笑波尔卡》，下面我们再来欣赏一下管弦乐版的《微笑波尔卡》   （请学生讨论一下两种版本的波尔卡的不同风格）    2、师介绍波尔卡的有关知识   师：这是

2、一种轻快活泼的舞蹈，舞者面对面站立，男伴的右手抱着女伴的腰部，左手向旁伸开握住女伴的右手，按这种姿势，成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。是19世纪欧洲流行的一种2/4拍的对舞。   （师教学生简单的波尔卡舞步）   3、再次欣赏   让学生分辨两个主题的不同情绪。   生讨论。师总结：乐曲第一主题轻快、跳跃；第二主题，流畅、舒展。4、师生共同讨论，说说还有哪些比较有名的波尔卡乐曲，师播放《闲聊波尔卡》片段，让学生加深印象。二、学唱歌曲   1、导入   2、初听歌曲，感受临时变化音。   3、一起唱一唱   如：sol—--#fa、

3、la—#sol、#fa—mi   4、师讲解升记号，“#”是比原音升高了半个音。   5、再听歌曲，跟师边听边指挥。   6、学习二拍子的指挥图式   7、让学生跟唱前半部分。   8、跟师唱后半部分。（注意变化音和附点节奏的唱法）   9、学生完整演唱歌曲。（指导用轻巧、有弹性的掌声为歌曲伴奏，师指挥）   10、让学生随歌曲节奏律动，感受歌曲情绪。三、小结   师：今天我们学唱了《快乐的嚓嚓嚓》还欣赏了波尔卡乐曲。请同学们回去，再找一找适合跳集体舞的歌曲或一些波尔卡乐曲，给他们配上合适的舞蹈，下次有机会一起分享。 第二课时教学内容：

4、   1、听歌曲《赤足走在田埂上》   2、唱歌曲《校园的早晨》   3、认：认识“D.C.”、“”、“Fine”等记号。   4、拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。教学目标：   1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。   2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。   3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。教学难点：    学唱歌曲时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握；“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。教学过程

5、：一、导入 欣赏校园风景照片四幅，配以校歌录音作为背景音乐。   师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？   生：（说出自己看了照片后内心的感受）   师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《校园的早晨》。听老师来唱一唱好吗？二、新歌教学   1、教师跟随伴奏范唱歌曲《校园的早晨》，请学生听完后说说歌曲的情绪。（前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯）   2、用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。   3、请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“从头反复记号”和“省略跨越记号”。    4、学唱歌曲 

6、   A、跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示：注意“声断气连”和前半拍休止。   师：“沿”后面的休止符应该怎样唱？换气还是声断气连？   （教师师范两种唱法，请学生分辨，并能正确地唱出来）   师：“初升的太阳”处前半拍休止一般用什么办法来唱准呢？   生：（可以用拍手、吸气、跺脚等办法）   B、跟着琴轻声唱B段，让学生自己发现难点。   师：有没有哪个地方每次都唱不好？   师弹琴并师范，学生分句模唱两个“直到长成参天大树”乐句，注意切粉节奏。   前半拍休止时拍手吸气，“直”要唱一拍，不能抢拍。   叫个别学生单独唱，学生进行评价

7、。   C、学唱结束句   D、全曲连唱   师：用什么样的声音唱最合适？   5、用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。   6、变换演唱形式：用领唱、齐唱的方式唱，请学生根据自己的感受说出分别在哪里领唱、哪里齐唱。   请一学生上来领唱，其他学生注意看老师的指挥。三、欣赏教学   师：《校园的早晨》是一首非常好听的歌曲，由我国著名的作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。在台湾，有一位音乐人叫叶佳修，也创作过许多首好听的校园歌曲，其中有一首在祖国大陆广为流传，那就是《赤足走在田埂上》。   1、学生欣赏歌曲。   2、师：有没有觉得这首歌的

8、演唱形式有什么特别之处？   师生讨论，了解无伴奏合唱。   3、师：歌词也很美啊，轻轻地读一读吧。   4、再听，可以跟着录音轻声哼唱。四、拓展师：在上一世纪七八十年代，有许多首校园歌曲不但在校园内广为流