pep六年级英语毕业升学考试总复习

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1、PEP六年级英语毕业升学考试总复习PEP小学英语毕业总复习一:学生易错词汇1a,an的选择:元音字母开头的单词用an,辅音字母开头的单词用a2a,is,are的选择:单数用is,复数用areI用a,u用are3have,has的选择:表示某人有某物。单数用has,复数用haveI,u用have4thereis,thereare的选择:表示某地有某物,某人。单数用thereis,复数用therearese,an的选择:肯定句用se,疑问句和否定句用an6疑问词的选择:hat(什么)h(谁)here(哪里)hse(谁的

2、)h(为什么)hen(什么时候)hih(哪一个)hld(多大)han(多少)huh(多少钱)二:形容词比较级详解当我们需要对事物作出比较时,需要用到比较级。比较级的句子结构通常是:什么+动词be(a,is,are)+形容词比较级+than(比)+什么,如:I’tallerandheavierthanu(我比你更高和更重。)Anelephantisbiggerthanatiger(一只大象比一只老虎更大。)形容词的比较级是在形容词的基础上变化而的,它的变化规则是:①一般的直接在词尾加er,如tall-taller,s

3、trng-strnger,②以e结尾的,直接加r,如fine–finer,③以辅音字母加结尾的,先改为i再加er,如funn-funnier④双写最后的字母再加er,如big–bigger,thin–thinner,ht–htter☆注意☆比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。典型错误:hairislngerthanu(我的头发比你更长。)比较的两者是我的头发、你(整个人),那么比较的对象就没有可比性。应该改为:hairislngerthanurs或hairislngerthanurhair比较级专项练习:一、从

4、方框中选出合适的单词完成句子heavtalllngbig(1)HistheellRiver?(2)HisrGreen?He’s17(3)Hareurfeet?Iearsize18(4)Histhefish?It’s2g二、根据句意写出所缺的单词(1)I’12earsldu’re14I’thanu(2)Arabbit’stailisthanane’stail(3)Anelephantisthanapig(4)Alaeisthanasea()Abasetballisthanaftball三、根据中完成句子(1)我比我的

5、弟弟大三岁I’thanbrther(2)这棵树要比那棵树高Thistreethanthatne(3)你比他矮四厘米uarethanhe(4)谁比你重?thanu?四、根据答句写出问句(1)I’160(2)I’12earsld(4)A’shairis30lng四:动词现在分词详解动词的ing形式的构成规则:①一般的直接在后面加上ing,如ding,ging,ring,singing,eating②以e结尾的动词,要先去e再加ing ,如having,riting③双写最后一个字母的(此类动词极少)有:running,

6、siing,sitting,getting五:人称和数 人称代词物主代词主格宾格第一人称单数I(我)e(我的)复数e(我们)usur(我们的)第二人称单数u(你)uur(你的)复数u(你们)uur(你们的)第三人称单数he(他)hihis(他的)she(她)herher(她的)it(它)itits(它的)复数the(他们/她们/它们)thetheir(他们的/她们的/它们的)六:句型专项归类1、肯定句:是指用肯定的语气陈述的句子,如:I’astudentSheisadtrHersinahspitalThereare

7、furfansinurlassrHeilleatlunhat12:00IathedTVesterdaevening2、否定句:含有否定词或表示否定意义词的句子,如:I’ntastudentSheisnt(isn’t)adtrHedesnt(desn’t)rinahspitalTherearent(aren’t)furfansinurlassrHeillnt(n’t)eatlunhat12:00Ididnt(didn’t)athTVesterdaevening☆注意☆小结:否定句主要是在肯定句的基础上加上了否定词“n

8、t”。有动词be的句子则“nt”加在be后面,可缩写成“isn’t,aren’t”,但ant一般都分开写。没有动词be的句子则要先在主要动词的前面加上一个助动词(d,des,did),然后在它后面加上“nt”,你也可以把它们缩写在一起如“dn’t,desn’t,didn’t)。这三个助动词要根据人称和时态选择,其中“des”只用于一般现在时主语是第三人称单数

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