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1、Lesson9WhatdoyouhaveLessn9hatduhave第一时教学目标:1能够听,说,读,写单词:ftball,agiube,dll,uprpe,-,satebard,igsa2能听懂句子:-Isthisur…并回答es,itis/N,itisn’t重点难点:单词的熟练认读与拼写前准备:1教师准备ftball,agiube,dll,uprpe,-,satebard,igsa的教学图片或者教学实物2学生自带一个自己的字母小卡片教学过程:1热身教师可播放Lessn8中Let’ssing部分的歌曲,和学生一起边跳边唱进行本节的热身活
2、动2新展示在新开始前,教师可以通过孩子们都比较熟悉喜爱的动画卡通人物形象T和err的对话卡通片引出本重点句型和词汇学习err:Hi,T!Ihavea-,Let’splatgetherT:!(两个人一起玩-球)err:hatduhaveT:Ihaveaagiubeandasatebarderr:Let’splatgether,!T:Great!教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本重点句型hatduhaveIhave…及词汇ftball,agiube,dll,uprpe,-,satebard,igsa的学习:教师先拿着前准备好的一个足球,
3、一边在手中把玩,一边向学生发问:“hat’sthis“并且引导学生说:“It’saftball”反复教读单词ftball在这里教师要给学生说明ftball是一个合成词,由两个词ft(足,脚)和ball(球,皮球)组成,提醒学生记住词中的元音字母组合发/u/的音,可以结合l,b,记忆教师可以采用类似的方法教学单词agiube,dll,uprpe,igsa,-,satebard在讲的过程中,建议教师尽量加上一些动作以及英语词句如教授uprpe时,教师可以边做跳绳的动作边说:“up,auprpeIhaveauprpeLet’suptherpetg
4、ether”等多指导学生记忆单词的方法,鼓励学生先听准,多观察教师的口型后,多做练习,大声的进行练习3巩固活动1)教师拿出前准备好的单词卡片,在学生面前或快速或慢速的闪动,让学生一起说出该单词对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励这里教师可以先以较慢的速度依次展示,然后随机快速闪动,充分调动学生的积极性2)练习拼写,教师说出一个单词,学生用自己的字母卡片拼4后作业1抄写单词遍2同桌互相读单词第二时教学目标:1能够听,说,读,写单词:ftball,agiube,dll,uprpe,-,satebard,igsa2能熟练掌握句型:-Isthisu
5、r…es,itis/N,itisn’t-hatduhave-Ihaveaftball/agiube/dll/--It’snie-Let’splatgether-Duantag-SureIhave…and…重点难点:能在对话中熟练认读与拼写以上单词,并且能熟练运用hatduhaveIhavea…句型前准备:图片或实物跳绳,悠悠球,魔方等教学过程:1复习单词2新展示1)老师拿出一个新洋娃娃说:IhaveanedllItisnie(我有一个新洋娃娃,它很好看)反复朗读单词ne,nie还要给学生说明:”hatduhave“表示“你拥有什么东西“回答
6、可以用句型”Ihave…”表达”我有一个-球”就可以说成”Ihavea-”并多次重复用nie表示赞叹,nie是一个形容词,意思是美好的,漂亮的,好看的,和蔼的等等比如我们可以用它形容一个可爱的小女孩aniegirl多给学生事例,让孩子们自己去感知比教师强行灌输效果好很多2)出示图片Thisisagiube,Duantag(你想玩吗)Let’spiatgether反复朗读并鼓励学生作答3听录音学习,并跟读学习Listen,landsa(Ⅰ)(播放该部分的录音)A:hatduhaveB:Ihaveaftball:IhaveaagiubeA:ha
7、tduhaveB:IhaveanebieIt’snie:IhaveanedllIt’snie,t接下,教师可以通过以下歌谣和学生进行训练,巩固和复习,分角色,分组进行说唱表演A:hatduhaveB:IhaveanebieA:hatduhaveB:IhaveaftballA:hatduhaveB:IhaveaigsaA:h,h!nderful!B:Let’splatgether4后作业1)完成本第3页练习2)听读第九录音
