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1、Lesson2What'syournameLessn2hat’surnae第一时教学目标能够熟练掌握字母Dd,Ee,Ff,Gg的读音以及大小写的书写形式能够听说,认读单词:dg,sheep,fish,giraffe教学重点难点重点:字母Dd,Ee,Ff,Gg的读音与书写难点:Ff,Gg的读音及字母在单词中的读音前准备:教师准备Dd,Ee,Ff,Gg四组字母的大小写卡片,以及dg,sheep,fish,giraffe的教学图片教学过程复习以快速问答的形式反复认读字母Aa,Bb,的读音及大小写书写形式2新展示(NePresentatin)1)教师出示字母卡片进行字母规范书写的
2、教学这一部分教师讲解各个字母的读音及书写细则,给学生看书写体和印刷体的卡片,帮助学生区分两者之间的不同大写D占上两格,上不顶格,两笔写成,先写竖,后写半圆小写d占上两格,上不顶格,两笔写成,先写半圆,后写竖弯以同样的方式教授字母Ee,Ff,Gg强调Gg与Bb,,Dd一样都含有Ee的读音,注意Gg的读音要多给学生示范几次强调小写f占三格,上不顶格;大写G一笔写成,小写g占下两格,一笔写成2)教师通过前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学dg:/dg/,其中d发/d/的音,发音时舌端接触上齿龈,气流由口中冲出,发出爆破音sheep:/i:p/,其中ee发长元音/i:/的音,发音时舌尖
3、抵下齿背,舌面前部向硬腭抬起舌侧缘紧贴臼齿唇形向两旁伸开,比较扁平fish:/fi/,其中f发/f/的音,发音时将上齿放在下唇上,气流从上齿和下唇间的缝隙通过,齿唇发出摩擦而成giraffe://,其中g发浊辅音//,发音时舌端先顶在上齿龈后部,不留缝隙,然后渐渐放开,气流缓缓地从缝隙中冲出,发音时震动声带3巩固活动:(小组游戏)1)让学生打开本,放录音,学生听读一二部分2)做字母游戏:将所学字母藏起,把其余的字母卡片让学生看,让学生猜缺哪个3)单词练习:让学生自愿上前模仿动物表演4后作业(Her):《堂练习》笔写部分第1题:将下列字母按字母表顺序排列起第2题:圈出相应的大写或小
4、写字母第题:抄写字母第二时教学目标1能熟练掌握对话,并会用该句型:hat’surnaenaeis…介绍自己的名字并询问对方的名字,会使用告别用语Gdbe2能听懂,认读单词hell,,nae,ie,ur,hat,is,hat’s3能听懂堂用语:Sait,pleaseAgain,please教学重点难点重点:—hat’surnae—naeis…—Gdbe难点:句型的正确朗读与灵活运用教学用具教学挂图单词图片录音机教学过程复习1)检查《堂练习》上的作业2)复习学过的字母3)认读单词:dg,sheep,fish,giraffeae,bag,penil,2介绍新先和同学们打招呼问好,然后通
5、过孩子们喜爱也熟悉的两个可爱的动画人物T和err两人的对话引出本的重点句型并对其训练和讲解T:Hell!Gdrning!hat’surnaeerr:Hi!naeiserrAndhat’surnaeT:naeisTerr:h,IustgnGdbe!T:Gdbe!在此教师要给学生说明当我们在学问别人姓名的时候就可以使用句型hat’surnae回答可以使用句型:…/I’…;当在和他人告别的时候我们便会使用到告别用语Gdbe在口语里我们还可以简单的用一个Be表示接下,教师可以通过以下儿歌和学生进行训练,巩固和复习:hat’surnaeHell!Hell!hat’surnaehat’sur
6、naehat’surnaeHell!Hell!hat’surnaenaeisie/LiShannaeis这里教师可以安排学生以小组为单位,进行小组内问答训练3巩固活动耳音接力教师先将学生分成两队面朝黑板站好,接着教师站在教室的后边将站在两组最后面的两个同学叫到跟前并悄悄告诉它们本中或以前所学的一句话如:hat’surnae在确认两名同学都能说出正确的句子之后,教师发令,这两位同学迅速跑到自己原的位置上并在前一个同学的耳朵跟前悄悄重复hat’surnae以此类推,直到最后传到各组的第一个同学,再由他们迅速跑到教师跟前大声将自己得到的信息反馈给教师,先到并且正确的将为该组赢得一分(注
7、:每一局结束后,原本站在最后的两个同学将分别站到每队的第一个位置)4听录音学习,并跟读:(1)Listen,landrepeat(Ⅰ)(播放该部分的录音)DdEeFfGg(2)Listen,landrepeat(Ⅱ)(播放该部分的录音)DdadgADGEeasheepASHEEPFfafishAFISHGgagiraffeAGIRAFFE(3)Listen,landsa(Ⅰ)(播放该部分的录音)A:Hell!naeisiehat’surnaeB:naeisLiShan(4)Lis
