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时间:2017-11-12
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1、Lesson12Thetiger'slunchLessn12Thetiger’slunh教学内容:Thetiger’slunh(1——4小段)。教学重点:hungr,sething等7个要求四会的黑体词要求学生根据中说出英。教学难点:deer和sheep的复数形式为原形教学易混点:deer和sheep的复数形式为原形教具准备:录音机教学方法:简笔画情景教学法和自问自答表演法相结合教学过程:(1)复习检查:A复习上一时Readfrfun:教师出示上一所学Readfrfun的简笔画和关键词,先放一遍录音,然后让学生
2、朗读,也可让学生复述或表演。B复习单词:复习集中识词所学本的11个生词,教师将这11个词写在黑板上,先领读一两遍,然后遮住中让学生根据英说出中,其中hungr,sething等7个要求四会的黑体词可以要求学生根据中说出英。(2)导入新:本是一个小短剧,讲的是老虎觅食的事,老虎抓到了一只又一只小动物,但由于它的愚蠢和贪婪,结果什么也没有吃到。整个故事分11个小段,虽然比较长,但因其中的对话大部分是重复出现的,因此大大降低了难度,学生能比较轻松地学会并表演。导入新可将简笔画情景教学法和自问自答表演法结合起,教师可将11幅图
3、全部出示给学生看,同时写出关键词,然后指着图自问自答表演对话,如先指着第一图说“Iaatiger.I’hungr.Iantsethingteat.”边说边用手捂住肚子表示肚子饿。然后指着第二图说“h.aratisverthere.Thisislunh.”边说边指稍远处,脸上露出欣喜的表情。再指第三图,并做向前扑食和抓到老鼠的动作,同时说“Haha!uarelunh”再转过身充当老鼠,战战兢兢地说“Dn’teate,please.”再转过充当老虎,露出疑惑不解的神情说“h?”再按同样的方法继续表演下去,直到把11幅图的内
4、容全部表演完中。接着再从头到尾表演一遍。待学生看懂并听明白后,放两遍录音,录音中讲到什么情节,教师就指相应的图,然后,再逐句放录音,让学生逐句重复,并翻译成中。在听到词组“verthere”和句子“Gaa!”时.可以解释一下,在听到单词deer时,可再解释一下,这个词与sheep一样,是单复数同形的词。(3)操练:操练可逐图进行,本时先操练前4图的内容从“I’hungr”到“,Gaa.”教师指图放录音,先让学生听两遍,然后逐句放音,让学生跟说二三遍,再让学生看图和关键词集体朗读二三遍,再给学生半分钟时间让他们自己朗读,
5、然后再让全班集体朗读,最后叫四五位同学站起朗读。用同样方法操练完3幅图的内容后,连起放两遍录音,并让学生连起朗读或复述。注意本时朗读或复述时可暂不分角色。(4)效果测查:根据内容回答问题;1Isthetigerhunger?2.hatdesthetigerant?3hereistherat?4Desthetigerantteattherat?.anthetigerseeserabbits?6.Desthetigerlettheratgaa?总时:第34时教学内容:Thetiger`slunh(——8小段)教学重点:Th
6、etiger`slunh(——8小段)教学难点:Thetiger`slunh(——8小段)教具准备:录音机教学方法:简笔画情景教学法和自问自答表演法相结合教学过程:(1)复习检查:A复习生词:复习前11所学的生词,可抽取其中一部分让学生默写。要求四会的词可根据中写出英,要求三会的词叫根据英写出中。B复习上一时所学的内容:教帅出示1——4小段的三幅图及关键词,放一两遍录音,然后叫若干名学生站起朗读或复述。(2)导入新:和上一时一样,采用简笔画情景教学法和自问自答表演法结合的方法导入。教师出示-8小段的简笔画并写出关键词。
7、再和上一时一样,边指图边说本小段的内容,同叫进行表演。例如,教师指第6小段的图并充当兔子,边指远处说“anuseesegatsver-there?”再充当老虎,看了看远处说“es.”再转过身充当兔子,先指指自己,再指指远处说“Iasall.Thsegatsarebig.uanhaveabigne”再转过充当老虎,说“.Gaa.”同叫做放掉兔子的动作。再转过身充当兔了,看了看老虎飞快地逃跑,边跑边回头看老虎。其他三段也用同样方法导入。然后放这四小段的录音,再逐句放音,并让学生逐句跟说和翻译中意思。(3)操练:用上一时的方
8、法,操练——8段,从“Haha!uarelunh”到第三个“.Gaa.”逐图看图听音和朗读,并让一些学生站起朗读。四个小段都朗读完以后,连起听录音朗读。再将1-8小段连起,先听一两遍录音,再让学生朗读,最后叫一些学生站起,朗读或复述这8个小段。(4)效果测查:根据内容回答下列问题1.Desthetigerantthavetheti
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