中国、日本中小学教师评价指标体系比较的研究

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1、中国、日本中小学教师评价指标体系比较研究中文摘要教师评价是教育学与教育管理学的重要内容，它的两大基本目的就是保证教学质量和推动教师的专业发展。特别是在进行教学改革的今天，教师评价更显得尤为重要。因为只有对教师进行正确、公正的评价，才能看出教学改革带来的好处和存在的不足，并且也会对教育改革的完善起到有效的促进作用。同时，教育改革也对教师评价提出了更多、更新的要求。在教师评价方案中，确立评价指标和建立评价指标体系处于核心地位。对教师评价指标体系的研究一直以来是理论探讨较多，实证的、行动的研究较少，属于薄弱环节。而评价指标体系的建立应该是动态的、与时俱进的，对已有的评价指

2、标体系进行补充和改进有其需求性和必要性。本研究依据相关理论与方法进行了文献检索与综述、问卷调查与分析、专题访谈等形式的行动研究，主要包括以下六章内容：第一章是引言。主要包括问题提出、研究意义、研究目的以及研究内容。第二章是文献综述。首先，分别对“教师评价”、“教师评价指标”、“教师评价指标体系”及“教师效能”的概念进行界定。然后，对与本研究相关的教育评价理论、教师评价理论、教育效能理论和教师效能理论进行梳理、整合与提炼，得出本研究所需要的理论框架。第三章是研究方法。本研究采用了定性和定量研究相结合的方法，主要选取了专家、学校管理人员、教师作为被试，进行了问卷调查和专

3、题访谈，并运用SPSS软件工具对数据进行统计分析。第四章是质化研究。对中国与日本两国的中小学教师评价指标体系进行对比与分析，找出两国中小学教师评价指标体系存在的差异，并进行深入分析与总结，从而得出可供我国完善教师评价指标体系所需的指标。第五章是实证研究。运用SPSS11.5、EXCEL及因素分析等方法对回收的问卷数据进行分析，从而对第四章得出的指标进行实践性与可行性检验，找出其中可供我国参考之处。第六章是回答问题及结语。对论文提出的研究问题一一作答，并为我国完善教师评价指标体系提出建议。关键词：教师评价，教师评价指标体系，教师效能AComparativeResear

4、chontheIndexSystemofTeachersAppraisalinPrimaryandSecondarySchoolsbetweenJapanandChinaAbstractTeacherappraisalisoneoftheimportantcontentsofpedagogyandeducationaladministrationsciences.Itstwoaimsaretoensuretheteachingqualityandtopromoteteachers’professionaldevelopment.Atpresentweareperfo

5、rmingteachingreforms,teacherappraisalbecomesmoreandmoreimportant.Sinceonlyofferingtherightandfairappraisaltoteachers,canweseethebenefitsandtheshortcomingsofteachingreforms,whichwillalsoplayaneffectiveroleinpromotingtheperfectionofeducationalreforms.Atthesametime,educationreformsmayalso

6、providemoreupdatingrequeststoteacherappraisal.Theestablishmentofappraisalindicatorsandtheindexsystemofteacherappraisalisthecoreoftheprogramsofteacherappraisal.Thestudiesontheindexsystemofteacherappraisalareoftenexploredmorefromtheoreticalperspective,andlackofempiricalandactionresearch.

7、Thisistheweakpointofmanyresearches..However,theindexsystemofteacherappraisalshouldbesetupdynamiclyupdated.Therefore,itisimportantandnecessitytoimproveandtoperfecttheindexsystemofteacherappraisalinourcountry.Basedonrelevanttheoriesandmethods,thisthesisstartedfromaliteraturereview,then