4.2熔化和凝固导学案

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1、4.2熔化和凝固导学案42熔化和凝固导学案教学目标1．知识与技能：理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。；了解物质的固态和液态之间是可以转化的；。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。2．过程与方法：通过探究固体熔化是温度变化的规律，感知发生状态变化的条。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。3．情感、态度和价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。教学重点：通过观察晶体与非晶体的熔化、凝

2、固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力教学难点：指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出一、前预习学案预习要求：1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态2、了解物质的固态和液态之间的相互转化3、知道什么是熔化和凝固现象。4、了解酒精灯的正确使用方法、举例并区别常见的晶体和非晶体二、教学过程（一）、合作探究1实验探究：固体熔化时温度的变化规律（1）每一组分成两个小组，分别探究两种不同固体（海波和石蜡）的熔化。（2）观察实验装置，如图所示，注意酒精灯和温度计的用法，小组内交流。（3）第1小组探究海波熔

3、化时温度的变化规律，要求从68℃开始计时，实验员每隔1分钟报告一次温度值和物质状态，记录员把数据填入记录表，并在坐标纸上描出对应的点；第2小组探究石蜡熔化时温度的变化规律，要求从0℃开始计时，实验员每隔1分钟报告一次温度值和物质状态，记录员把数据填入记录表，并在坐标纸上描出对应的点。数据记录：时间/in12346789海波的温度/℃蜡的温度/℃（学生画出图像）2动画展示：如何用图象法分析所收集的数据。（4）分析论证：各小组将描在坐标纸上的点连成一条曲线。根据图象分析固体熔化时时温度的变化规律。（）小组评估：回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错

4、误？进行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？（6）交流合作：与同学进行交流。你们的结果和别的小级的结果是不是相同？如果不同，怎样解释？3认识熔点和凝固点。对比研究：分析两种不同固体的熔化曲线。得出结论：（1）一类固体有确定的熔化温度叫；如各种金属、冰、海波等。另一类固体没有确定的熔化温度叫；如松香、沥青、玻璃等。（2）晶体熔化时的温度叫；非晶体没有确定的熔点。（3）晶体凝固时也有确定的温度，这个温度叫。同一种物质的凝固点和它的熔点。知识扩展：阅读小资料“几种晶体的熔点”，体会不同晶体熔点不同，认识熔点是晶体的一种特性。同时记住冰的熔点是0℃，钨的熔

5、点最高。4认识熔化吸热、凝固放热（二）、全班交流、精讲点拨1物质由固态变成液态叫熔化。物质由液态变成固态叫凝固。2、晶体和非晶体的熔化、凝固有明显的区别：晶体的熔化和凝固是在一定的温度下完成，这个温度分别叫熔点和凝固点。而非晶体没有一定的熔点和凝固点。但是不论晶体还是非晶体，熔化时都吸热，凝固时都放热。所以，晶体实现熔化的条可概括为两条：一是温度到达熔点，二是吸热。凝固的条是温度到达凝固点，同时要放热。三、达标测试、反馈提升1如图所示，为某种晶体熔化过程的图象。由图可知，该晶体的熔点为________，熔化过程用了________in，该晶体可能

6、是________。2．有两个同学研究海波和石蜡熔化时温度的变化规律，记录的数据如下表：他们在实验中观察到，海波第in开始熔化，第11in熔化完毕；石蜡第2in开始变软，第12in全部熔化完毕。时间/in1234678910111213141海波的温度/℃蜡的温度/℃请你对以上实验数据进行分析后完成下面各题：（1）海波熔化时温度的变化规律是_______________________；（2）石蜡熔化时温度的变化规律是_______________________。3、人们常说”下雪不冷化雪冷”，这句话是什么道理?4北方的冬季较冷，为了妥善地保存

7、蔬菜，多在菜窖里放几桶水，可以利用水结冰时放出热，窖内温度不致太低。现在，人们研制出一种聚乙烯材料，在1℃～40℃的范围内熔化或凝固，而熔化或凝固时，温度保持不变。所以，人们将这种材料制成颗粒状，掺在水泥中制成储热地板或墙壁，天气热时颗粒熔化，天气冷时又凝固成颗粒，能调节室内的温度。