国际经济与贸易专业人才培养模式

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1、http://www.qxqxw.com/bjl/　　　　国际经济与贸易专业人才培养模式目录　　一、准确定位是人才培养的前提…………………………………………………　　(一)高职教育的人才培养定位…………………………………………………　　(二)国际经济与贸易专业人才培养目标………………………………………　　二、把握市场需求是人才培养的方向…………………………………………　　(一)国际贸易专业人才需求状况……………………………………………　　(二)国际经济与贸易专业的岗位(群)分析……………………………………　　三

2、、教学改革是人才培养的手段…………………………………………………　　(一)教学模块是载体……………………………………………………………　　(二)校企合作是趋势……………………………………………………………　　(三)面向双证是关键……………………………………………………………　　(四)加强实训是突破……………………………………………………………　　1、课堂实践教学………………………………………………………………　　2、校内模拟仿真训练……………………………………………………………　　3、课外社会实践活动……………

3、………………………………………………　　4、校外实习……………………………………………………………………　　(五)提升师资是保障……………………………………………………………http://www.qxqxw.com/bjl/摘要:我国日益发展的国际贸易活动，需要大量的高素质技能型的国际贸易专业人才，高等职业院校如何建立高效的人才培养模式是高等职业教育的关健所在。本文从人才培养定位和社会岗位需求出发，提出了从教学改革、校企合作、双证制度、实验实训和师资队伍建设五个方面，构建国际贾易专业技能培养体系的新思路。　　一

4、、准确定位是人才培养的前提　　(一)高职教育的人才培养定位　　20世纪90年代中期以来，我国的高等职业教育进入了快速发展时期，院校数量和在校生规模年均递增速度均在20%以上。2008年我国教育部统计数据显示:全国共有高职高专院校1036所，高等职业教育招生数和在校生数均占高等教育的半壁江山。但是受传统观念的影响，全社会对高职教育的认识还远未到位，现行的高考制度在政策导向上也轻视高职院校，大部分高中毕业生选择高等职业院校实属出于无奈，因此，作为高等职业院校，在人才培养中，如何在”本科压缩型”和”岗位技能型”中取得

5、平衡，既强调学生实践能力的提高，还注重学生后续可持续发展能力的培养，是探索高职高专人才培养模式的首要问题。　　(二)国际经济与贸易专业人才培养目标http://www.qxqxw.com/bjl/　　国际经济与贸易是近年来比较热门的一个专业，目前，我国设有国际贸易专业的高等院校(本科)约380所，设有国际贸易专业的高等职业院校约490所，设有国际贸易专业的中等职业学校约510所。国际经济与贸易专业是实践性很强的专业，根据对相关用人单位的调查得知，吸收国际贸易专业的用人单位都希望录用能力强、上手快、综合素质较高的

6、毕业生。因此，应该以职业岗位来定位人才培养目标，突出对学生综合职业能力的培养，让学生在校期间掌握国际贸易的基本技能，增强动手能力，缩短上岗周期，并兼顾学生的后续职业发展道路，才能真正增强学生在就业竞争中的优势。该培养目标可以简要概括为:基本知识够，实践能力强，综合素质好，可以直接从事国际商务的高级应用型专门人才。　　二、把握市场需求是人才培养的方向　　(一)国际贸易专业人才需求状况　　加入WTO《新外贸法》的颁布，都促进了我国国际贸易业务的迅猛增长，从贸易总量看.2006年我国已成为世界第三大贸易国，再加上越来

7、越多的跨国公司都选择来华投资，据保守估计，在未来几年内，我国需要150一200万的外贸人才，而从教育部高校就业指导中心的统计数据来看，我国每年高校经济类毕业生在13万人左右，即使全部从事外贸工作，尚有100多万人才的巨大缺口。但市场的现实情况却是，外贸企业招工和毕业生找工作双难的局面，这就充分说明我国高等教育培养的毕业生在能力、素质上和用人单位的需求存在断层和http://www.qxqxw.com/bjl/偏差。因此，我国引入了“职业能力本位”的指一导思想，提出以职业能力为核心，以职业活动为导向的教学改革思路

8、。　　(二)国际经济与贸易专业的岗位(群)分析　　由表1所示可知，国际贸易工作岗位的职位能力和素质要求可以简单的表示为:国际贸易基础知识十国际贸易单证等实务技能+国际货运知识十报检、关务知识+相应的外语和计算机操作能力+一定的工作经验十学历。　　三、教学改革是人才培养的手段　　(一)教学模块是载体　　国际贸易教学应该摆脱原来的”大纲本位”的思想，建立起”以职业分析为基础，以能力培养为中