美国的社会道德教育研究.doc

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1、美国的社会道德教育研究　　论文关键词：美国；思想教育；探究；借鉴价值　　论文摘要：本文从社会道德视角分析研究美国的社会道德教育的特点和现状，认为美国的思想教育具有鲜明的阶级性和政治性；美国善于利用民众对宗教信仰顺从的心理，把宗教信仰渗透到政治中去，利用宗教教育进行道德教育。文章提出我国应从战略的高度认识思想教育的重要性，加强对青年人尤其是在校大学生的共产主义信念的教育、公民素质教育和爱国主义教育；加强民族自尊、自信、自强教育。　　一、引言有人会认为思想教育是中国独有的现象，是中国特色。当提及美国或

2、英国的思想教育，我们可能认为美国不会有思想教育。美国标榜自己是最民主最自由的国家，公民拥有最充分的民主和自由，这也使一些人天真地认为:在美国想说什么就说什么，想做什么就做什么，人们不需要，也不允许被“教育”或“引导”。恰恰相反，美国不但有思想教育，而且它的思想教育还搞的卓有成效。美国的思想教育可以说是“无名有实”。在美国没有“思想教育”这类专有名词。但是美国学校从小学到大学强制开设的各类课程，如《德育》《历史》等课程以及法制教育，宗教教育，公民教育等无处不渗透着实质性的社会道德教育的内容。美国是仅

3、有二百多年历史的移民国家，是各种肤色和民族的大熔炉，美国靠宗教信仰和强有力的思想教育把这些来自来自不同国家、不同肤色、不同民族、拥有不同信仰、不同价值观的人们凝聚起来形成了独具特色，充溢着优越感的“美利坚意识”。美国的思想教育在维护美国的资本主义制度，促进社会的稳定和发展，培养合格的公民等方面发挥了巨大的作用。中美两国虽然政治制度不同，思想教育服务的对象也不同，但不能成为不去研究美国思想教育的理由。人类的政治文明具有共有性，邓小平同志曾讲过:“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势就必须大胆地吸收和

4、借鉴人类所创造的一切文明成果”。同样思想教育也是如此，通过实事求是地分析研究美国的思想教育的特点和现状，努力发现其政治文明的优秀成果，进一步探索美国之所以成为世界强国在思想意识领域的奥秘，更好地借鉴和吸收美国一切有益的思想教育成果为我国的改革开放和社会主义现代化建设服务。　　二、美国的思想教育具有鲜明的阶级性和政治性思想工作具有鲜明的阶级性和政治性，美国的思想教育也不例外。美国竭力宣扬资本主义制度的优越性，宣扬热爱美国，热爱它的政治制度和生活方式，相信它是世界上最合理最优越的。《公民学》是美国中小

5、学普遍开设的课程，目的是给学生灌输“我是美国公民”的思想，以及如何做热爱美国，热爱美国的社会制度，遵守美国宪法规定的公民义务的“好公民”。书中写道:“美国的政治制度是最先进的”，“美国的政府是世界上最好的政府”，“美国有世界上最成功、最强大的资木主义经济”。歌颂美国的伟大、强盛、民主、自由。美国人崇尚肯尼迪的一句名言:“不要问国家能为你做什么，要问你能为国家做什么。美国人富有很强的民族责任心，自尊心和自豪感。根据国际民意测验会做的一次调查，赞同“国家利益重于个人利益”的观点的，比例最高的是美国青年

6、达70%。赞同“国家生机依靠青年，青年不为国家出力就意味着背叛”4的观点的美国青年达81%。对于“本国最引以自豪的是什么”，美国青年均回答:“历史和文化遗产”。美国青少年中，绝大多数人都认为自己的国家是世界上最好的国家，当一个美国公民比当任何一个国家的公民都好。1982年美国的阿波斯特托莱德应用研究中心在对18个国家的研究中发现:同日本人和西欧人相比，美国人更愿意为他们的国家而战斗，最有民族认同感。布什总统在针对“9·11”事件的重要演讲中也鼓励美国人民:“恐怖主义分子的袭击可以震撼我们的建筑，但

7、他们无法动摇我们牢固的国家基础。这些行径可以粉碎钢铁，但它们无法挫伤美国人民捍卫国家的决心。”在政治教育方面，政府采取了许多“硬性“行政规定和措施，比如对学校教学计划中政治科目的规定。很多美国大学规定拿不到政治科目的学分，即使别的学分拿得再多，也永远拿不到学位。由此可见，美国政府对美国的思想教育非常重视，措施也非常得力。三、美国善于利用宗教教育进行思想教育美国除了直接进行思想教育外，更多的是利用民众对宗教信仰顺从的心理，把宗教信仰渗透到政治中去。许多人由于敬畏上帝，所以才在社会中规矩诚实，恭敬地做

8、人，他们用上帝的威慑力来约束自己的行为，规范自己的道德操守。甚至有些人认为美国政府的意志就代表者上帝的意志，听政府的话就是听上帝的话。美国是个移民国家，社会成员没有共同的历史，共同的祖先，共同的文化，有的只是共同的信仰，因此，宗教是美国的立国之本，是美国民族的精神源泉，是把不同语言、肤色、年龄、经历和背景的人，维系成“美利坚民族”的纽带。据美国权威科研机构盖洛普的几十年的跟踪调查显示:每十个美国人中有九个人从不怀疑上帝的存在，八个人认为宗教在他们生活中非常重要。十个人中有七个人相信