2　金属的化学性质　教学案例_2

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6、argin-btt”:”0”},”div”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”li”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”}}--**/　　学习目标知识与技能1知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。2初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸以及金属氧化物溶液间的置换反应。3熟悉常见金属的活动性顺序，学会利用金属与酸以及金属化合物溶液通过“置换”推断常见金属活动性顺序。（注：“置换反应”概念的更深刻理解，于第二时进行）过程与方法1体验和学习利用控制实验条进行科学探究的方法，学会运用控制实验条探究金属活动性顺序。2学习通过对实验现象进行筛

7、选、对比、归纳、分析、进行信息处理，获取科学结论的科学方法。情感、态度与价值观：1发展学生敢于置疑、勤于动手的科学精神，发展求知欲和探究激情。2感受科学探究对知识建构的重要意义。3体验合作学习和共同竞争的愉悦。学习重点1金属活动性顺序知识有意义的建构。2认识部分金属重要化学性质（与氧气反应，与盐酸、稀硫酸反应及金属间的置换）。学习难点对实验事实进行筛选、分析、归纳、综合等科学方法的建构。学习策略基本策略：在老师引导下，进行合作与自主相结合进行科学探究实施知