大象版小学科学五年级下册教案

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时间:2018-08-05

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1、第一单元春天的故事教学目的:  1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。  2.培养同学们的想象力以及表达能力。教学准备:展现春天的图片、儿歌、课件。第一课时教学内容春天在哪里教学目标  1.引导学生联系生活经验和参与观察活动,激起对春天的兴趣,为本单元的学习作好准备。  2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。教学过程:一、提出问题  1.引入:春天是怎样的?你们能在我们校园里找到春天的影子吗?……  2.师:关于春天,同学们有什么问题?填写在“问题银行”里。  3.师:我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢?(提示:诗歌、绘画

2、、童话剧、调查报告等。)  二、表达与交流85  (一)故事与绘画  1.出示图片。这是美丽的春天图,图上有什么?(太阳、云、树、草地)  看着这张图可以讲一个非常精彩的故事,先讲图上有的东西,然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。边看图边思考。(提示:想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物,正在干什么?)  2.请一同学们讲述,可以和老师说的不同,但要有次序地说清楚。评价同学们的讲述,启发同学们大胆地展开想象。  (二)童话剧  1.在教室里开辟表演区,让提前布置的同学戴上头饰,表演《小公鸡找春天》。  2.播放歌曲“春雨沙沙”,讨论

3、下春雨的情景。组织同学们演唱并用声音和动作来表现。  3.观察图片说出种子的发芽过程,并做动作表现春雨中的事物。  三、布置作业  初步思考寻找春天的计划。第二课时教学内容85寻找春天教学目标  1.体验表达与交流的常用方式和基本方法。  2.认识春季的一些特点,从自然中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然。教学过程  一、讲述目标  本课制定“寻找春天”的计划,确定展现春天特色的表达方式,并开始实施。  二、制订计划  1.选择研究春天的合适问题。  教师引导学生确定一个研究主题。比如:春天有哪些正在发生的变化?春天的气温怎样变化?春天

4、的种子怎样发芽?等等。  调查、实验、种植、观测等,都是比较实用的方法。儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都可以利用。  有部分小组的主题可能不适合探究,教师要帮助他们修改为可行的活动。  2.填写书面计划 ①结合教材上的表格,教师指导学生绘制计划表。 ②填写具体的行动步骤。  3.分工85 ①确定小组成员的职责。 ②准备材料。 ③日程安适。  三、实施计划  各小组根据自己的计划,开展实践研究。分别进行调查、编写儿歌、彩排舞蹈、绘画、实验等活动。  比如,指导学生采集、制作花的标本。  (1)讲述:春天的花是很美丽的,如果我们把这些花采集

5、起来,夹在书中,多好啊!书上这幅图告诉了我们采集花和夹花的方法。  (2)采花要注意的事项:  ①不要采公园里的花,可以采野花或家里养植的花。  ②采集的花要完整,要带上一些枝叶。不要采虫咬过的花。  ③采集春天的花后,把它们按照开花日期的先后夹在书页里。  ④夹花时,要把花的姿态摆好,放平,夹住,压一下。隔一二天,再把书打开看一看,夹的花不要与书页粘连。  如果时间不够,则再增加一个课时。第三课时教学内容85讲述春天的故事教学目标  全面了解表达与交流的常用方式及其方法,并通过概念图引导学生主动总结,提高认识。教学过程  一、表达与交流

6、  教师引导学生展示前一阶段的研究成果,举行“春天的故事会”。  组织学生分组交流,根据表达与交流的不同形式,设计若干交流活动区域,分别展示自己的研究成果。使学生了解多种表达与交流的形式,获得与春天有关的科学知识。  要求:把观点讲清楚,认真倾听他人的见解,积极参与交流活动。  二、反思与评价  1.引导学生围绕“谁选择的表达与交流方式比较合适?谁表达的内容清晰准确、形象生动?”展开讨论。  2.填写“评议鉴定书”。  三、总结  指导学生概括大家的表达与交流方式,填写表达与交流方式概念图,总结表达与交流的常用形式及其方法,形成比较系统的

7、认识。  四、活动延伸85  开展“季节信箱投递”活动,引导学生随时发现各个季节的科学问题进行研究,将研究过程和结果用自己擅长的表达方式投向季节信箱,在今后的学习中与大家一起交流。85第二单元变幻的天气教学目标:1.能通过科普小报的形式来交流研究成果。2.了解常见的天气现象。能够识别卫星云图、常用天气符号,学会收看电视天气预报。3.能对问题产生的原因及研究结果进行合理的猜测,并设计探究实验。教学用具:各种气象的多媒体资料;风的成因演示器材:中国地图、香、蜡烛、火柴、玻璃罩、笔等;云的成因实验材料:广口瓶、小漏勺、冰块、温水;雨量器;科普小

8、报制作材料。第一课时教学内容  气象万千教学目标1.了解气象的基本常识。2.制定《气象科普小报》编辑计划。教学过程85 一、引入  1.谈话,确定主题,感受天气对人们生活的影响,关心天气。  

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