数字信号处理课程设计选做题目

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1、数字信号处理课程设计选做题目及要求一、课程设计题目1.DFT在信号频谱分析中的应用2.用窗函数法设计FIR数字低通滤波器注：以上课程设计题目具体要求可参考附录一二、课程设计的考核方法及成绩评定课程设计的考核依据学生的学习态度、方案合理性、资料完备性、创造性、报告撰写规范性和书面表达能力等为考核点，对学生进行综合考核。成绩评定采用优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制。评定细则如下：1.遵守纪律（10%）：根据设计出勤情况、遵守纪律情况及设计态度等因素评定；2.设计报告（80%）：根据课程设计报告书内容

2、要求和实际完成情况评定；3.设计效果（10%）：根据设计实际完成的质量及设计中的创造性评定；对设计任务理解透彻，能够全面、正确、独立地完成设计内容所规定的任务，得出正确的设计结果，并按时提交完整、规范的设计报告，可评为优秀；按照设计任务要求能够顺利地完成任务，得出结果，按时提交较完整的、符合要求的设计报告，可评定为良好；按照设计要求完成了软件的编程与调试，基本完成了任务要求，提交符合要求的设计报告，可评为中等；基本完成设计目标，但不够完善，存在缺陷，在帮助指导下能够完成任务要求，提交设计报告，可评为及格

3、；不能完成规定的任务和要求，未提交设计报告的，或抄袭他人设计报告的评为不及格。三、课程设计报告撰写格式要求课程设计报告格式按附录三中的要求去做。报告应认真书写，条理清晰，内容充实、插图规范，符合设计格式要求。程序执行结果的图形尽量打印出来。注：附录一：可供参考的课程设计题目及具体内容要求附录二：MATLAB语言简介附录三：课程设计报告撰写格式9附录一：可供参考的设计题目及具体内容要求设计一DFT在信号频谱分析中的应用一、设计目的1.熟悉DFT的性质。2.加深理解信号频谱的概念及性质。3.了解高密度谱与高

4、分辨率频谱的区别。二、设计任务与要求1.学习用DFT和补零DFT的方法来计算信号的频谱。2.用MATLAB语言编程来实现，在做课程设计前，必须充分预习课本DTFT、DFT及补零DFT的有关概念，熟悉MATLAB语言，独立编写程序。三、设计内容1.用MATLAB语言编写计算序列x(n)的N点DFT的m函数文件dft.m。并与MATLAB中的内部函数文件fft.m作比较。2.对离散确定信号作如下谱分析：(1)截取使成为有限长序列N()，(长度N自己选)写程序计算出的N点DFT,画出时域序列图xn～n和相应的

5、幅频图。(2)将(1)中补零加长至M点，长度M自己选,（为了比较补零长短的影响，M可以取两次值，一次取较小的整数，一次取较大的整数），编写程序计算的M点DFT,画出时域序列图和两次补零后相应的DFT幅频图。(3)利用补零DFT计算(1)中N点有限长序列频谱并画出相应的幅频图。3.研究高密度谱与高分辨率频谱。对连续确定信号以采样频率fs=32kHz对信号采样得离散信号，分析下列三种情况的幅频特性。(1)采集数据长度取N=16点，编写程序计算出的16点DFT,并画出相应的幅频图(2)采集数据长度N=16点，

6、补零加长至M点(长度M自己选)，利用补零DFT计算9的频谱并画出相应的幅频图。(3)采集数据长度取为M点（注意不是补零至M），编写程序计算出M点采集数据的的频谱并画出相应的幅频图。四、设计报告要求1.简述设计目的及原理。2.完成设计中要求的各种理论推导和计算,并列出相应的MATLAB程序。3.绘出设计中要求的各种曲线,并作出说明。4.结合设计过程，归纳得出结论，并分析设计中遇到的问题及解决思路和方法。5.写出设计体会。6.简要回答如下思考题：（1）对比设计内容2中(1)(2)(3)的图，说明补零DFT的

7、作用。（2）解释设计内容3中图和图有什么区别？补零DFT能否提高信号的频谱分辨率，说明提高频谱密度、频谱分辨率的措施各是什么？设计二用窗函数法设计FIR数字低通滤波器一、设计目的1.熟悉设计线性相位数字滤波器的一般步骤。2.掌握用窗函数法设计FIR数字滤波器的原理和方法。3.熟悉各种窗函数的作用以及各种窗函数对滤波特性的影响。4.学会根据指标要求选取合适的窗函数。二、设计任务与要求1.学会计算滤波器各项性能指标及如何来满足给定的指标要求。2.用MATLAB语言编程实现给定指标要求的滤波器的设计。3.熟悉

8、MATLAB语言，独立编写程序。4.设计低通FIR滤波器的指标：通带最大波动，阻带最小衰减，三、设计内容1.熟悉各种窗函数,在MATLAB命令窗下浏览各种窗函数，绘出（或打印）所看到的窗函数图。2.编写计算理想低通滤波器单位抽样响应hd(n)的m函数文件ideal．m。93.编写计算N阶差分方程所描述系统频响函数的m函数文件fr.m。4.根据指标要求选择窗函数的形状与长度N。5.编写．m程序文件，通过调用ideal．m和fr．m文件，计算你