浅谈关爱“问题学生”的几点体会.doc

《浅谈关爱“问题学生”的几点体会.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈关爱“问题学生”的几点体会中等职业学校的“问题学生”数量多，而且比例大。他们理论学习基础差，欠缺良好的学习习惯，学习动力不足；不会学、学不会，厌倦学习、不愿学习；上课不听讲，下课不复习，考试善作弊；打架、早恋、抽烟、网迷、不接受批评等是他们常见的毛病；他们感到前途无望，因而灰心意冷、自惭形秽、自暴自弃，若任其发展，后果不堪设想。作为一名班主任老师，不但要具备深厚的专业知识和良好的教学方法，还要具备处理复杂问题的管理能力。这里的管理，在某种意义上称之为关爱。学生的成长就像一棵小树的成长，不但要给予他充足的阳光、雨露与营养，还得不断地为其修枝剪叶，直到小树苗长成一棵参天大

2、树……为了更好地锻造学生，特别是“问题学生”，让他们在教师的关爱中健康茁壮地成长，本人谈几点粗浅的体会。一、榜样的力量是无穷的“身教重于言传”是至圣先师孔夫子的教育理念。通过二十余年的教学实践，我深深地体会到“以榜样感人，用爱心育人”这句话在德育教育中发挥的巨大作用。俗话说：“点亮一盏灯，照亮一大片。”在工作、学习上，班主任应是学生们的榜样，在生活习惯上也同样是学生们的榜样。我深知教师的一言一行无时不给学生留下深刻的印象，有的甚至会影响学生一辈子。因此，我处处以身作则，在课堂上、在校园内使用文明礼貌语言，发现教室地面有纸屑就默默地捡起来，主动清理讲台等等，渐渐地学生看在眼

3、里，也变成了自觉的行为。一直以来我坚持跟班，每天早到晚归，两操及课间、午晚休到位巡查，还与学生一起参加劳动，用自己的言行影响他们。这些看似区区小事，实则细微之处见精神、做榜样。这对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。有榜样的地方，就有进步的力量！二、放下架子做学生的教育工作教育是一门艺术，简单粗暴当时可能会镇住学生起到些许作用，可转眼间他们就会我行我素。特别是现在，许多学生思想开放、有个性、有见地，也懂些法规，用简单粗暴的办法对待他们根本是行不通的。再加上多年来形成的老师在学生心中往往是“高高在上”的观念，老师与学生之间好比有一座无法逾越的鸿沟，给教学带来了不小

4、的阻碍。有些学生你不准这样，他偏要这样；你不许那样，他偏要那样。要想转化他们，班主任老师要善于利用“沟通”的方式，去了解学生，建立和谐共融的师生关系。“沟通”时要放下架子，多倾听他们的心声，这是了解他们内心世界的一个重要途径，也是给他们以自我表现的机会。要尽量让学生先说，而且要耐心地听，晓之以理，动之以情，即使他们有些出格的想法，也应耐心地听完。不要因他们反常出现违纪时，就忙着给予暴风骤雨般的批评指责，而是让学生自己先说一说心里的想法，再分析一下具体的经过和原因，之后再引导学生进行反思。对“问题学生”千万不能翻旧账、揭旧疮，别拔出萝卜带出泥，更不要“清算”以往的问题。要“

5、蹲下身来”，创造平等、轻松、柔和的氛围，让学生在没有压力的情况下说出心里话。他们需要的不是喋喋不休的训斥和教诲，而是需要建立在尊重、信任基础上的倾听与关爱，听一听他的理由和委屈，听一听他的愿望和要求。这样真心换真心，能让学生真正感觉到你的关心和爱护，而不是粗暴、简单地堵塞、压制和训斥。要用真情去感动他们，帮助他们消除自卑，帮助他们不断完善自己，不断取得进步。三、帮助他们树立正确的人生观2人生观正确与否，关系到一个人事业的成败、实现价值的高低、道德品质的优劣和一生的功过是非。树立什么样的人生观，对一个人的一生乃至整个社会都有极其重要的意义。对于正处在生理和心理不断变化以及人

6、生观、世界观形成关键时期的中职学生来说，面对一些不健康的思想观念接受较快，他们具有较大的可塑性，尤其对社会生活中有些人津津乐道的“对酒当歌，人生几何”、“今朝有酒今朝醉”、“一切向钱看”、“理想利想，有利就想”、“前途钱途，有钱就图”及“拜金主义思潮”等缺乏正确认识，上述这些不正确的思想观念，对学生的健康成长造成了很大的冲击，一些令人担忧的苗头已经在青少年身上显现：有的在竞选班干部时，采用请客吃饭、送小礼品等手段“拉选票”；有的在学习上怕苦怕累，投机取巧，甚至考试舞弊，更有甚者考试不过关就给老师送礼等等。他们说：“为革命太空，为理想太远，为人民服务太傻，还不如实惠点。”这

7、些观点，往往导致他们唯利是图、利己主义、只讲索取不讲奉献，不愿参加劳动和集体活动，不思进取，缺乏艰苦奋斗、自强自立精神。这些现象提醒我们，对学生要进行人生观教育，树立“人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才”的信念，引导他们的个人职业生涯发展，与构建社会主义和谐社会联系在一起，使他们免受不良风气的侵蚀，树立正确的人生观，立志在祖国的未来建设中大显身手、大有作为，把自己的全部才华全部光和热献给祖国。四、树立服务意识，增强责任心班主任要树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，提高服务意识，不管什么时候学生有困难