2017六年级数学下册全册教材分析（冀教版）

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4、小学阶段的最后一册，共安排六个单元，除“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的内容外，还安排了“回顾与整理、综合应用两个单元。单元安排和主要内容如下。●第一单元——方向与位置根据方向和距离确定物体的位置，用数对表示位置，在方格纸上用数对确定位置。●第二单元——正比例、反比例认识成正比例、反比例的量，在方格纸上用图表示正比例关系，并根据其中一个量的价估计另一个量的值。●汽车耗油量问题——结合正比例、反比例单元设计综合应用正比例、计算等有关知识，解决汽车行程和耗油的问题。●第三单元

5、——圆柱和圆锥认识圆柱和展开图，探索圆柱表面积和体积公式，认识圆锥，探索圆锥体积公式，解决简单实际问题。●木材问题——结合圆柱和圆锥单元设计综合应用体积、面积计算以及百分数等知识，解决木材体积、容量、加工方木等问题。●第四单元——统计认识中位数，对数据和信息进行分析和判断，简单的概率。●丢弃塑料袋调查——结合统计单元设计通过调查实践活动，经历数据收集、整理、描述和分析的过程，理解不同的统计量的意义，增强环保意识。●第五单元——回顾与整理对数与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的知识与技能进行复习和整理。

6、（一）数与代数。系统回顾和整理数的认识、数的运算、方程、正比例和反比例、探索规律等方面知识与技能，探索数学密码的奥秘。（二）空间与图形系统回顾整理图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置等方面的知识与技能，探索密铺的规律。（三）统计与概率系统回顾和整理数据的简单统计过程、可能性等知识与技能，根据可能性进行简单推理。●第六单元——综合应用共安排个主题内容，综合应用“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个方面的知识与技能，解决数学与生活、数学与社会、数学与自然等方面的现实问题，了解数学的价值，发展学生

7、的数学思考，提高解决实际问题的能力，增强应用数学的意识。二、教材内容分析第一单元、方向与位置方向与位置，是《数学程标准》“空间与图形”领域中“图形与位置”部分的内容。图形与位置主要研究用图形表示现实世界中物体的方向与位置关系，是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。本学段《数学程标准》关于方向与位置的目标有两条，一、能根据方向和距离确定物体的位置；二、在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。方向与位置，既是人们生活中非常重要的常识和经验，又是初中学习平面坐标系的重要基础，

8、还是发展学生空间观念的重要素材。所以，学好本单元内容，不仅能满足日常生活的需要，而且也为进一步学习平面直角坐标系打基础。本单元是在五年级下册学生学习了方向与路线，会用角度确定并描述物体所在的方向，六年级上册学习了比例尺的基础上学习的。主要内容包括：根据方向和距离确定物体的位置、用数对表示位置和在方格纸上用数对确定位置。本单元的教育目标是：1、能根据方向和距离确定物体的位置。2、在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数