化学计量在实验中的应用教案一

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1、本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com第二节化学计量在实验中的应用教学目标：知识与能力1、使学生认识摩尔是物质的量的基本单位，了解物质的量与微观粒子之间的关系；了解摩尔质量的概念。2、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。3、使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。能用于进行简单的化学计算。过程与方法初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。情感目标：通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。教学重点：物质的量及其单位。教学过程：

2、〖直接引入〗我们来学习“第2节化学计量在实验中的作用”。〖板书〗2、化学计量在实验中的作用〖复习回顾〗指出C+O2=CO2指出化学方程式的意义。〖副板书〗C+O2=CO221世纪教育网微观（粒子数）111宏观（质量）12g32g44g〖讲述〗在实验中，我们可以取12gC和32gO2反应，而无法只取1个C原子和1个氧分子反应，〖过渡〗可称量物质与分子、原子和离子这些微观的看不见的粒子之间有什么联系？能否用一定数目的离子集体为单位来计量它们之间的关系。答案是肯定的。国际科学界建议采用“物质的量”将它们联系的。〖板书〗一物质的量〖讲解〗物质的量也是与质量、长度一样的物理量是国际单位制

3、中的7个基本物理量。，符号为n。单位为摩尔，符号为mol。〖投影〗国际单位制(SI)的7个基本单位物理量的符号单位名称及符号长度l（L）米（m）时间t秒（s）质量m千克（kg）温度T开尔文（K）发光强度I（Iv）坎德拉（cd）电流I安培（A）物质的量n摩尔（mol）21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com〖强调〗1、物质的量表示物质所含微粒的多少，这四个字是一个整体，不得简化或增添任何字，物质的量实际上表示含有一定数目粒子的集体。2、物质的量是以微观粒子为计量的对象，

4、而这里的“粒子”是指构成物质的“基本单元”、这个基本单元可以是分子、原子、离子、中子、质子等单一粒子，也可以是这些粒子的特定组合。〖设疑〗1mol到底是多少呢？〖投影〗练习：计算填空H2OAl一个分子或原子的质量2．990×10－23g4．485×10－23g相对分子质量或原子质量182718g水含多少分子27gAl含多少原子〖回答〗结果：都是6．02×1023个。〖讲述〗大量实验证明，任何粒子或物质的质量以克为单位，在数值上与该粒子的相对原子质量相等时，所含的微粒数目都是6．02×1023个。〖板书〗1、含有6．02×1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。摩尔简称摩，符号

5、mol〖练习〗见学案1molH2O含有个水分子1molAl含有个铝分子0.5molH2O含有个水分子0.5molAl含有个铝分子〖思考〗见学案：判断下列说法是否正确（A）1摩尔氧（B）1摩尔氧原子（C）2摩尔分子氢（D）3摩尔水（E）0.5摩尔二氧化碳〖总结〗使用摩尔时应注意什么呢？〖学生回答〗使用摩尔时应注意：1、物质的量是以微观粒子为计量的对象2、用化学式指明粒子的种类，不使用中文名称。〖板书〗2、阿伏加德罗常数6．02×1023/mol叫，符号：ＮＡ。〖练习〗见学案6.02ㄨ1023个水分子，物质的量是1mol6.02ㄨ1023个铝分子，物质的量是mol3.01ㄨ1023

6、个水分子，物质的量是mol3.01ㄨ1023个铝分子，物质的量是mol6.02ㄨ1023个OH-，物质的量是mol〖提问〗如果知道粒子数（N）怎样求粒子的物质的量〖板书〗3、n=N/NA〖讲述〗现在我们将参加反应的粒子数乘以6．02×1023〖副板书〗粒子数（N）6．02×10236．02×10236．02×1023〖提问〗参加反应的C、O2、CO2的物质的量分别为多少呢？〖副板书〗物质的量（n）1mol1mol1mol〖提问〗通过21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.c

7、om大量实验证明，任何粒子或物质的质量以克为单位，在数值上与该粒子的相对原子质量相等时，所含的微粒数目都是6．02×1023个。〖过渡〗那么1molC、1molO2、1molCO2的质量是多少呢？〖学生回答〗12g32g44g〖过渡〗1molC12g1molO232g、1molCO244g我们将1mol的物质所具有的质量称为摩尔质量〖板书〗4、摩尔质量：单位物质的量的物质的质量（M）单位：克／摩符号：g／mol数值：等于物质的原子量、分子量、原子团的式量。〖举例〗Mg的摩尔质量：24g／mo