企业人力资源管理师二级职业道德真题

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1、企业人力资源管理师二级职业道德(总分100,考试时间90分钟)第二部分理论知识一、单项选择题(每小题只有一个最恰当的答案)1.劳动力市场的基本功能是()。A.调节资源的配置B.决定就业量与工资C.解决生产什么的问题D.解决如何生产的问题2.以下不属于劳动法基本原则特点的是()。A.指导性B.权威性C.稳定性D.唯一性3.劳动法的立法宗旨在于()。A.规范企业的行为B.规范劳动者行为C.保护劳动者的合法权益D.规范劳动力市场4.()是指预定的战略目标或标准，是战略控制的依据。A.战略测评标准B.战略实施标准C.战略评价标准D.战略计划标准5.森德

2、斯罗姆和麦克英蒂尔认为，团队的有效性要素构成不包括____。A.团队学习B.绩效C.成员满意度D.薪酬6.()是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。A.工作成就B.工作绩效C.工作态度D.工作满意度7.以下不属于静态的组织设计理论的是()。A.组织的规章B.组织的体制C.组织的机制D.组织的协调8.合理分权的作用不包括()。(A)有利于企业统一指挥和领导(B)有利于调动下级的积极主动性(C)有利于基层迅速正确地做出决策(D)有利于领导集中力量抓重大问题9.以下关于智囊机构的说法不正确的是()。(A)又称战略研究部或信息公司(B)对

3、集团高层提供的方案进行决策(C)参与制订集团年度生产经营计划(D)搜集、整理、储存相关信息资料10.管理业务流程图中不包括的信息是()。A.业务程序B.业务岗位C.业务数量D.信息传递11.企业实施组织结构变革时，为保证改革的顺利进行，事先采取的措施不包括____。A.给员工增加福利津贴B.让员工参与组织变革的调查、诊断和计划C.大力推行与组织变革相适应的人员培训计划D.大胆起用年富力强和具有开拓创新精神的人才12.狭义的人力资源规划不包括()。A.人员配备计划B.人员晋升计划C.人员补充计划D.人员培训计划13.()不属于人力资源需求预测的定

4、量方法。A.经验预测法B.转换比率法C.趋势外推法D.回归分析法14.人力资源预测的作用不包括()。A.提高组织的竞争力B.有助于调动员工的积极性C.有助于开拓市场空间D.是实施人力资源管理的重要依据15.在人力资源需求预测的方法中，()的主要思路是通过观察历年企业内部人数的变化，找出组织过去人事变动的规律，来推断未来的人事变动趋势和状态。A.计量经济模型B.马尔可夫模型C.计算机模型法D.定员定额分析法16.以成果为中心来设计部门结构()。A.适合小型企业采用B.容易造成管理人员膨胀现象C.管理费用较少D.是典型集权式结构17.如果一家公司需

5、要招聘8位初级机械操作工，并且这家公司愿意对他们进行培训，那么最好的招聘来源是()。A.职业学校B.失业人员C.退休人员D.学院和大学18.如果招聘的岗位对于人员的人际关系能力要求比较高，较适当的测试方法是____。A.心理测试中的投射测验B.情景模拟中的案例分析法C.心理测试中的职业性向测试D.情景模拟中的无领导小组讨论19.“若顾客向你投诉，说你的下属服务质量差，你将会怎么做?”这属于()。A.经验性面试B.非结构化面试C.情景性面试D.半结构化面试20.基于行为的连贯性假设，行为描述面试应注意了解应聘者()。A.过去的工作经历B.过去的工

6、作背景C.过去的实际表现D.对未来表现的承诺21.以下不属于员工素质测评的基本原理是()。(A)个体差异原理(B)同素异构原理(C)工作差异原理(D)人岗匹配原理22.考查应变能力最合适的测量方法是()。(A)专业知识考试(B)结构化面试(C)职业能力测试(D)图片投射23.要求员工培训规划的制定必须体现可靠性、针对性、相关性和高效性等基本特点是制定培训规划的()要求。A.系统性B.标准化C.有效性D.普遍性24.关于外聘教师与内部培养教师的优劣比较，表述正确的是()。A.外聘教师更能保证交流的顺畅B.拓展训练中内部培训师更有优势C.使用外部培

7、训师有可能加大培训费用D.外部培训师一定能激发培训对象参与的积极性25.最易于进行，也是最简单、最普遍的培训效果评估方式是____。A.学习评估B.反直评估C.行为评估D.结果评估26.以下不属于教学计划的设计原则的是()。A.普遍性原则B.适应性原则C.针对性原则D.最优化原则27.()可以衡量学员对于培训内容、技巧、概念的吸收与掌握程度。A.反应评估B.学习评估C.行为评估D.结果评估28.考量员工如何执行上级指令的效标属于()。A.行为性效标B.特征性效标C.结果性效标D.品质性效标29.()比较适用于从事科研教学工作人员的考评。A.行为

8、观察法B.成绩记录法C.关键事件法D.直接指标法30.克服分布误差的最佳方法是()。A.目标管理法B.配对比较法C.强迫分布法D.合成考评法31.“以