关于大学生哲学素养的问卷调查报告

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1、题目：《马克思主义基本原理概论》课程实践作业——关于大学生哲学素养调查问卷报告学院：材料科学与工程学院班级：高分子材料与工程113班组长：胡国岐20114170组员：李小林20114183南明辉20114198日期：2012年11月28日共12页第12页目录目录1前言2一、调查目的2二、调查时间2三、调查地点2四、调查对象3五、调查方式3六、调查过程3七、调查数据分析41.问卷答案分布总表42.问卷答案分布总图一览43.典型题目分析5八、调查报告81.当代大学生对于哲学素养认识存在的问题8a当代大学生看待“哲学素养”问题存在的偏

2、颇观点8b缺乏哲学素养对个人发展影响的认识9c哲学素养唱的只是“空城计”92.哲学素养对于当代大学生的重要作用10九、附录10共12页第12页前言哲学素养是人的一定哲学知识、哲学思维能力和哲学品格的综合体现,，针对当今大学生在哲学素养培养过程中所出现的问题，我们发现：随着科学教育的发展，越来越多的人轻易忽视自身知识层面与哲学修养的对立统一关系，提高个人素质一过程中存在着不少与理性哲学脱节的现象。因此，我们要重新审视大学生培养哲学素质的重要性和必要性，把个人的发展和哲学素质挂钩，获得更宽更广的理性目光。一、调查目的通过这次的调查与

3、分析，可以在大体上了解当今大学生如何看待加强哲学素养的培养这一问题，从认识层次上梳理各种不同的观点，从而找出解决现状的可行方案。大学生渐渐淡忘哲学素养对个人思考的作用，把理性思维和哲学的指导性孤立开来，抛弃有机整体的和谐……要让现在大学生真正地理解哲学素质与个人、社会的生存发展三者之间密不可分的关系，使其能够达到一个较高的人格境界，树立正确的世界观、科学的人生观和价值观。二、调查时间2012年11月22日至11月24日三、调查地点北方民族大学12#楼共12页第12页四、调查对象在校本科大一、大二、大三、大四学生五、调查方式a先确

4、定调查课题，着手选定调查的几个大方向；b收集资料，设计调查问卷，根据在网上查阅的资料设置相关问题，同时结合调查方向来寻找问题的症结；c网上发放调查问卷，然后在发放问卷的对象中，随机抽取部分人员作为访谈对象，谈谈他们如何看待哲学素养的培养问题。d收集问卷，进行统计得出所占比例与详细文字结果，记录访问结果；e总结与分析调查数据。六、调查过程a向同学们发放问卷，并告知其依照实际情况如实回答；b随机走访，通过交谈的方式，了解当代大学生对哲学素养的理解程度；c向同学们宣传关于提高哲学素养的意义及作用，同时鼓励同学们阅读相关书籍，增长相关知

5、识；d回收问卷，统计答案数据；e根据相关数据，生成调查报告。共12页第12页七、调查数据分析1.问卷答案分布总表ABCDE其他第一题132116第二题1848974第三题51512162第四题7192031第五题13415153第六题15188522第七题2612471第八题39139151第九题111361451第十题4281422第十一题1821353第十二题2279156第十三题113171第十四题1416929第十五题551445172.问卷答案分布总图一览共12页第12页1.典型题目分析a第一题您认为您了解哲学吗？A非

6、常了解B听说过，但不是十分了解C一般了解D完全不了解问题分析：从这一题中可见，同学们对“哲学”都有了解，但了解程度不够。从这一点来看，我们需要加大对同学们哲学思想的教导，促进同学们对哲学的了解，从而走进哲学。b第四题您觉得哲学有用吗？A非常有用B知道哲学有用，但不会用C目前看不出有多大用处，以后可能会有用D完全派不上用场问题分析：39%的同学现在还不知道哲学的作用，并且认为以后可能会有用；而40%的同学认为哲学有用，但是不会用。这两种现象占到79%，代表的大众想法。所以，当务之急应该是加大哲学的应用教育，用事例说明问题。理论让同

7、学们感到迷茫。c第五题在很多高校，哲学课成为最让人厌烦的课程之一，您认为主要原因是什么？共12页第12页A时代环境与其精神状况不符B哲学本身是最不实用的学问C不喜欢大学哲学老师，哲学沦为政治说教D其他问题分析：从丢体中可以看出A、C、D三个选项占据主要选择。从这里可以看出，同学们都认为哲学是实用的，但是高校开展的哲学课程不能符合同学们的口味。可以说大家都把哲学课程当成政治说教，而非实用的智慧科学，可见同学们不能正确对待这门学科，这跟学生叛逆心理有关系，同时也跟现在高校课程质量有关。a第十题哲学有很多的存在和表达方式，不同的哲学也

8、有不同的存在和表达方式。您更喜欢哲学的那种存在和表达方式？A作为纯粹理论形态的B作为人生感悟体验的C综合以上两者形态的D其他问题分析：此题中56%的同学选择B选项，而28%同学选择C选项。表现出同学们大多认为哲学是一种人生感悟体验的表达方式，同时还有一部分同学认