北师大版语文六年级上册第1单《一夜的工作》word教案小学语文教案学案

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1、一夜的工作学习目标1、学习课文的生字词2、初读课文，理清课文层次脉络3、理解周总理一夜的工作情况学习重难点：1、理解周总理工作辛苦，生活劳苦2、学习作者表达真情实感的方法课前准备1、搜集周总理生活、工作的资料、明言、图片2、自学生字、新词第一课时教学过程1、表演读，出示周总理名言2、学生介绍周总理生前的事迹、故事过渡：同学们讲的真精彩，大家都知道周总理的故事真多。今天我也邀请了一位叔叔来给我们讲故事，他是跟随周总理身边工作的何其芳叔叔，他每天都陪伴着周总理，每天每夜地工作，下面我们就认真地听何其芳叔叔讲周总理一夜的工作的真实感人故事3、请一个学生读课文

2、过渡：听了何叔叔讲周总理一夜的工作故事，你对周总理一夜工作的故事中印象最深，使你最受感动的事是什么？《一夜的工作》主要讲了一个什么内容？下面请同学们再次读《一夜的工作》这个故事，把不懂得字画下来，找工具书自行解决。学习新课1、自由读课文。画出生词，多读几遍，要读正确。再想想如何记住。最后书空或抄一遍。2、检查自学情况1）读准字音一盏咨询浏览一小碟2）字型比较咨（）碟（）盏（）资（）谋（）盛（）3）理解词语审阅浏览咨询极其如此而已简朴劳苦4）近义词比较[审阅、批注陈设、摆放简单、简朴稿纸、稿子3、指名读，比一比谁读得好4、请学生回答课文中讲了哪几件事，哪

3、一件事使你印象最深？为什么？5、学生讨论，回答6、给课文分段，归纳段意板书：工作辛苦、生活简朴理解课文体会总理工作的辛苦，生活简朴的内容读一读，想想作者是怎样表达自己的真实情感的。在旁边加上批注。布置作业1、读课文，写感受2、搜集有关总理生活、工作的故事第二课时教学过程一、分析课文，品读赏析1、《一夜的工作》这片课文，何其芳叔叔主要向我们讲述了周总理生活简朴，工作辛苦的感人故事，请同学们来谈谈作者是怎样表达的。2、学生反馈自学情况，老师适时点拨，激趣。3、学生自由表演读，品赏、感悟（略）15分钟板书：时间长、任务重、很认真、陈设、食物4、作者在表达真情

4、实感的时候，采用了什么方法，使我们真实地体会周总理的工作劳苦，生活简朴，印象深刻，仿佛有身临其境的感觉？5、学生读课文，找细节，品读句、段（略）（生生评、师生评）过渡：你们真会读书。周总理那全心全意为人民服务的高尚品质早已烙在我们同学的心中，全国人民的心中。二、看图激情。有感情地朗读最后两段1、导语：刚才我们目睹了总理的一夜工作，请同学们看图。啊！这就是何其芳当时见到的总理，这是一个普通的夜晚，那时总理还那么年轻，他手执毛笔工作多么认真啊。从他平静地脸上，看不出一丝疲倦。为了新中国，为了中国人民，他从来就没觉得劳苦，他似乎早已习惯夜以继日地工作了，这一

5、感人的一幕，怎能不让作者感动，请听何其芳叔叔是怎样抒发自己的感情的。出示句子：1）我对自己说：……2）我对全世界说：……2、请同学们读，师生评议，练习朗读1）读出对总理由衷敬佩2）读出作者幸福与自豪3、请同学们轮读、竞读，指导背诵。三、拓展延伸1、假如你们也在长，有记者来采访你，你会跟他们说什么呢？是写什么呢？2、学生自己表达，自由抒写。3、请学生讲述周总理生前的生活、工作故事、图片。四、布置作业收集周总理生前事迹的图片、故事五、附板书时间长工作辛苦任务重很认真一夜的工作全心全意为人民服务陈设XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第

6、二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生

7、道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升

8、学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触