物态变化复习提纲

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1、物态变化复习本章节是讲述物理热学的内容。整章内容可以分成两大版块：温度和物态变化。（一）温度1.温度的物理意义：温度是表示物体冷热程度的物理量。2.单位及其规定：温度的单位是摄氏度，记为℃，摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0℃，把沸水的温度规定为100℃，在0℃和100℃之间等分100份，每一份就是1℃。3.测量工具及其使用方法①温度的测量工具是温度计温度计有很多种，我们主要研究的是液体温度计。②液体温度计的工作原理：液体温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的，当遇热时，玻璃泡中的液体膨胀，沿细管上升；遇冷时，液体收缩，细管中的液柱下降。因此，通过细管中液柱的高低

2、，就可以显示出温度的高低变化。③液体温度计的使用。温度计在使用之前应观察温度计的量程和分度值。根据被测物体的情况选择合适的温度计测量温度。使用温度计测量液体温度时，应把玻璃泡完全浸入被测液体中，不能碰到容器底和容器壁；温度计放入被测液体中要稍待一会儿，等示数稳定后再读数；读数时，温度计仍要留在被测液体中，视线应与液柱的上表面相平。（二）物态变化1.物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程叫物态变化。（1）熔化：物质由固态变成液态的过程叫熔化。凝固：物质由液态变成固态的过程叫凝固。（2）汽化：物质由液态变成气态的过程叫汽化。液化：物质由气态变成液态的过程叫液化。（3）升华：

3、物质由固态直接变成气态的过程叫升华。凝华：物质由气态直接变成固态的过程叫凝华。（4）熔化和凝固互为逆过程；汽化和液化互为逆过程；升华和凝华互为逆过程。（5）物态变化中吸热的过程有：熔化、汽化、升华物态变化中放热的过程有：凝固、液化、凝华2.晶体的熔化（1）晶体和非晶体的熔化图像的识别：（2）区分晶体和非晶体的关键在于是否有熔点。晶体有熔点，非晶体没有熔点。熔点：晶体熔化时的温度。（3）图中：AB段表示固体升温过程。此时物质不断吸热升温，保持固态。BC段表示熔化过程。此时，物质虽不断吸热，但温度保持不变，物质处于固液并存状态。CD段表示液体升温过程。此时，物质不断吸热升温，保持

4、液态。（4）图中B、C两点虽处于熔点温度，但并非固液并存状态，即不在熔化过程之内。（5）处于熔点的物质可能是固态、液态或固液并存状态。3.蒸发和沸腾（1）蒸发和沸腾的异同点：（2）蒸发可以吸热，致使液体和它依附的物体温度降下来。（蒸发致冷）（3）加快液体蒸发的方法：提高液体温度，加快液体上方空气流动速度，增大液体的表面积。（4）液体的沸腾：a.沸点：液体沸腾时的温度叫沸点；b.沸腾过程吸收热量，但温度保持不变c.沸腾图像：（5）蒸发和沸腾是汽化的两种方式。4.液化的方法：降低气体温度和压缩气体体积。5.日常生活中常见的自然现象的成因。（1）雨：空气中的水蒸气遇冷液化成较大的水

5、滴，从空中落下来。（2）雪：空气中的水蒸气遇冷凝华成的小冰晶。（3）云：空气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴，悬浮在高空中。（4）雾：空气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴，悬浮在地表周围。（5）露：空气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴，附着于地表的花草树木上。（6）霜：空气中的水蒸气遇冷凝华成小冰晶附着于瓦片或地面上。（7）冰雹：成因十分复杂，要根据不同情况判定。【典型例题】例1.煮熟后滚烫的鸡蛋为了容易剥皮，需要把它放在冷水中浸一会儿。这是为什么？分析：这道题需从不同物质热膨胀程度不同这一角度进行考虑。解答：刚煮熟的鸡蛋很热，把它放入凉水中浸一会儿，由于蛋壳和蛋白的收缩程度不同，因此容

6、易将皮剥下来。拓展延伸：实际上日常生活中我们剥西红柿皮时，常把需要剥皮的西红柿放在热水中烫一下，也是由于西红柿的皮和肉之间的膨胀不同造成的。例2.现在给你一杯很烫的开水和一只空杯子，你能尽快将水冷却下来吗？为什么要这样做？分析：这个问题实际上我们经常来完成：只需反复在两个杯子中倒水就可以迅速将水冷却。将水来回倒时，扩大了水份的表面积，并且使水表面上方空气流动速度相对变快，这些都可以加快水份蒸发速度，使蒸发带走更多热量，使水尽快凉下来。答案：只要将水在两个杯子中来回倒就可以了。水来回倒可以加快水的蒸发，使蒸发带走更多的热量，使水尽快凉下来。例3.热管是20世纪80年代研制出来的

7、一种导热本领非常大的装置。如图所示，热管是由一根两端封闭的金属管，管内壁衬了一层多孔的材料，叫做吸收芯，吸收芯中充有酒精或其它易汽化的液体，当管的一端受热时，热量很快会传到另一端，这是什么道理？分析：热管传热的关键在于吸收芯中充有易汽化的液体。需要注意的是易汽化的液体变成气体后，这种气体必然易液化。（汽化和液化互为逆过程）。而吸收芯可以迅速将液化的液体吸附，通过毛细作用将液体再输送到热端。解答：“热管”的一端受热时，热端吸收芯中的液体受热汽化变成气体，蒸气沿内管运动到另一端（冷端）。而另一端由于未受热，