《我的耳朵最机灵》主题班会设计李英俊

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1、活动专题二我会学习课例设计5我的耳朵最机灵○东平县实验小学李英俊卢传峰【活动理念】在平时的教学中发现，有很多学生上课时精力不够集中，边听讲边做小动作，不会倾听别人的发言，导致学习成绩不够理想，因此，想通过这次主题班会，引发学生对“上课专心听讲”重要性的关注和思考，进而总结出有利于专心听讲的方法，促进学生养成一生受益的倾听习惯，即：听话要听完，专心不打断；边听边思考，倾听好习惯。【活动目的】1．明确倾听的含义，懂得倾听的作用。2．学会听别人讲话，了解倾听的技巧。3．培养认真倾听，边听边思考的好习惯。【活动准备】1、听爷爷奶奶、爸爸妈妈讲一讲他们小时候的故事。2、自己准备一个小故

2、事。3、准备相关音乐，多媒体课件等。【活动过程】一、情境启发，故事引入。首先,老师想给大家讲一个小故事，你们想听吗？一会要说说故事主要讲的是什么？（教师讲《吃墨水》）结合生活实际，谈一谈为什么要认真听别人的话。倾听是一种良好的习惯，我们要学会倾听，这节课我们就来学习倾听的本领。二、小组讨论，达成共识在别人讲话的时候，应怎样听呢？这样做有什么好处呢？学生汇报，师生评点。总结倾听的技巧，小黑板出示。三、活动展开，身临其境。1、游戏：听口令做动作。比一比谁听得最认真，老师说口令，同学们做动作。第一轮，听口令做与口令相符的动作；第二轮，听口令做与口令相反的动作。2、讲故事，看谁听得最

3、仔细。（1）班级同学以小组为单位，在小组内轮流讲一讲。（2）听后说一说，你最喜欢哪一个角色，为什么？3、听音乐。播放音乐（风声、雨声、小鸟声……）闭上眼睛听音乐，展开想象的翅膀，比一比谁听得认真。听完说说从音乐中听到了什么？4、把在课外听到的故事讲一讲。爷爷奶奶的故事、爸爸妈妈的故事等，要评一评谁讲得最好。5、游戏《打电话》一生模仿家长的同事，一生模仿学生接电话，一生模仿妈妈。（内容：妈妈的同事找妈妈有事，可是妈妈不在家，阿姨要妈妈代买一双鞋，说清颜色、号码、款式，妈妈回来后告诉妈妈。）强调倾听时不要打断别人，要边听边记。四、拓展延伸，总结提升。1．如果遇到下面的情境，你会怎

4、么做呢?（1）小组合作表演。（组内同学讨论该如何劝说劝说这些同学）镜头一：课堂上，小手林立，孩子们踊跃发言，气氛很是活跃。一个同学的发言还没有结束，其他同学就迫不及待地举起小手，“我来”的叫声此起彼伏。但是，他们都只顾着自己来表达，而没有倾听别人的发言，以至于一再重复别人的发言。镜头二：在课堂上，常常有真这种学生：老师在上面讲，他在下面做自己的事；同学们在回答问题，在思绪飞扬，而他的心早已飞出课堂；做作业时，老师一遍又一遍的强调，他却根本没听进去，依然我行我素。（2）小组内交流。2．总结提升倾听可以使我们接受言语信息，帮助我们认知和理解，提高我们的听课效率，提高我们的学习成绩

5、，促进有效沟通，更好的与同学们交往，跟大家快乐齐分享！3．全班同收获。（1）“我说你传”------“倾听”大比拼。我们现在已经知道了“倾听”的方法和注意事项，该是让同学们大显“神耳”的时候了吧？那咱们就来一次“倾听”大比拼，比赛的名字就叫“我说你传”。比赛规则是：以小组为单位，进行传话比赛。每组的第一个同学看清纸条上的内容，依次在下一个同学的耳边轻轻说出传话内容。需要注意的是：整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。最后，传得最准确，速度最快的一组获胜。（2）畅谈感受，倾听的技巧。请每队第一个同学看字卡上的内容，记住，比赛开始！﹍﹍﹍宣布获胜小组，然

6、后采访：获胜原因或失误的原因，同学的回答是：（即使是十分简单，甚至是熟悉的内容，也要耐心听完整；听到不太理解，比较生疏的内容时，要更加专心，边听边记，等等）（3）齐读童谣，加强巩固。比赛已经结束了，你有什么收获？（齐读童谣）屏显：学习方式，专心听讲；终极目标，提升素养。会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。倾听同时，边记边想；获取知识，博采众长。听清听懂，再听完整，益智习惯，早日养成。（4）老师小结，拓展延伸。此时，输赢的结果已经不重要了，重要的是，我们在比赛的过程中又一次体会到了“倾听”的重要性，明白了倾听是一种良好的习惯,学会并实践了倾听的方法，相信同学们一定各有各的收

7、获。课下，请同学们再次做一做我们上课时做的游戏，你们一定都会感觉很快乐，相信，在老师的指导下，同学们一定学会倾听，从小播种倾听的种子，收获美好的人生。