2016二年级数学上册第一单元教学计划_0

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1、2016二年级数学上册第一单元教学计划2016二年级数学上册第一单元教学计划2016二年级数学上册第一单元教学计划2016二年级数学上册第一单元教学计划2016二年级数学上册第一单元教学计划第一单元教学计划教学内容：相同加数连加，乘法的初步认识（包括有关1和0的乘法的认识）。教材编排的主要特点：1、选取了充满童趣的素材。本单元以儿童非常喜欢的“魔术”为背景，创设多种魔术表演的“情境串”，呈现了多彩的舞台场景。素材的选取为学生提供了熟悉的、有趣的问题情境，有利于激发学生提出问题、解决问题的欲望。2、体现知识的形式与建构过程。本单元乘法意义的引入，建立在学生经历了大量的求多个相同加数

2、和的计算的基础上，使学生充分的体验用加法计算解决这类问题的繁琐，充分感受乘法产生的必要性和简捷性。3、体现从具体到抽象的过程。教材通过三个不同的魔术表演，引导学生提出问题后，让学生在“数一数、摆一摆、算一算”的活动中积累丰富的表象，经历从感性到理性，从具体到抽象的过程，体会乘法的意义。教学目标：1、结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。2、经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。3、体验惩罚与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初

3、步形成合作的意识。教学重点：初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系。教学难点：有关0的乘法。教学策略：1、重视经验的积累，感受乘法产生的必要性。教学时，教师要在具体情境中，引导学生进行相同加数求和的计算，体会生活中存在着很多相同加数连加的问题，感受这种方法的繁琐性和乘法学习的必要性。2、重视直观操作与体验，逐步理解乘法的意义。教材提供了很多活动形式，如“摆一摆”、“算一算”、“数一数”等。教师组织学生充分活动起，经历从直观到抽象的过程；同时要引导学生在积累生活经验的基础上，经历从具体事物中抽象出乘法的过程，逐步理解乘法的意义。教学时数：时一、看魔术——乘法的初步认识信息窗1

4、——变花一教学内容教材第23页的内容二教学目标1通过看魔术,引入求几个相同加数和的计算2通过感受生活中的通数求和问题,激发学生进一步学习的兴趣3培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识三重点难点从不同的角度进行观察列出的加法算式不同四教具准备:多媒体,魔术五教学过程(一)“看魔术”话题引入同学们你们喜欢看魔术吗?今天老师给大家带同学们喜欢看的魔术,要仔细看魔术师都变了那些魔术请同学们看大屏幕投影出示(二)探究新知师:看了魔术表演后，你能提出什么问题？生1一共变出了多少朵花?4个鱼缸里一共有多少条鱼?生2一共有多少个灯笼?一共有多少个灯泡?师:同学们观察的真仔细,提出了这

5、么多的问题我们先看第一个问题,一共变出了多少朵花?你是怎么知道的,同位说一说(同位活动)学生交流:生1一个一个地数出的,1、2、3生2还可以2个2个地数，2、4、6生3魔术师每次变2朵花,变了3次,可以用2+2+2=6计算师:同学们的办法真多!运用这几种方法都能变出了6朵花你知道2+2+2=6是几个2相加吗?生:3个2相加师:请同学们接着看屏幕(屏幕显示:魔术师继续2朵2朵地往外变化)我们一起帮魔术师数,看他一共变出了几个2朵?师:7个2朵一共是几朵?生:2+2+2+2+2+2+2=14(朵)师:刚才我们提出的其他问题你会解决吗?自己试试看（本段教学，重点意图在让学生自主提出问题

6、、寻找解决问题的策略上，引出多种不同的解决办法，然后重点认识几个几。引导学生充分经历问题解决的过程，体验解决问题的多样性，发展学生的思维，提高学生的解决问题的能力。）小组合作解决其他问题集体交流(三)堂作业设计1()+()=()2()+()+()=()()个()教学反思1、本节的内容比较简单，学生掌握不错。2、有个别同学不明白同数连加指什么，教师必须解释清楚。