《物流技术综合实训项目》教师指导

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1、南京工业职业技术学院综合实训项目教学教师指导手册《物流技术综合实训项目》教师指导手册(2008年版)24南京工业职业技术学院综合实训项目教学教师指导手册南京工业职业技术学院工商管理系综合实训项目教师指导手册一、综合实训项目名称物流技术综合实训项目二、项目教学能力目标本项目是在大一下学期学完企业管理以及现代物流管理后安排的实训项目,通过该项目可以达到如下的目标:1、掌握物流领域常用的物流技术设施和设备,实现与就业岗位的“零距离对接”。2、通过不同技能的综合训练,使各种技能系统化。3、在实训过程中融入助理物流师的考

2、核要求,通过该实训,提升了从事物流行业资格的能力。通过该实训,培养学生成为一个掌握物流领域各种物流技术的高素质应用型物流人才。三、指导教师职责培养学生系统、完整、具体地掌握物流领域应用的实施设备,使学生具备条码应用、RFID无线射频设备、GPS/GIS应用、电子标签辅助拣货系统、自动立体仓库、配送分拣系统、生产加工流程实训、流通加工、POS门店销售的能力,并注意安排小组内分工合作工作,锻炼学生团队工作能力。让学生经历综合实训项目完整工作过程的训练,掌握完成该项目应具备的核心能力和关键能力。具体要求如下:1.填写

3、本指导手册规定的项目指导过程中各阶段的记录作业文件。2.根据学生的具体情况引导学生制定综合实训任务、任务实施方案与计划,指导学生针对项目的操作流程,查阅资料,24南京工业职业技术学院综合实训项目教学教师指导手册使学生通过综合实训完成项目整个工作过程,并通过必要的组织形式让学生主动参与自主学习。3.在指导学生综合实训过程中,认真负责,在关键问题与环节上把好关,做好引导工作,要对学生放手锻炼,防止包办代替,充分发挥他们的主动性、创造性;培养学生在整个工作过程中的团队协作意识。4.指导学生从资讯、方案、计划、实施、检

4、查到评估各阶段按规范要求完成相关作业文件与工作记录,并认真检查学生工作过程的作业文件和记录。5.辅导、解答学生所遇到的各方面的问题;引导学生自主完成整个工作过程。6.及时通过组织学生对项目研讨和评选优秀团队,激励学生。7.及时了解学生的思想作风、工作表现和职场工作氛围等方面的情况。8.引导学生组织做好项目交流、答辩工作。四、综合实训工作要求(一)教师职责物流技术实训项目以学生为中心,教师主要承担指导者或辅导者,同时又是实训活动具体组织者和观察员。教师向学生布置任务,介绍相关背景资料,进行必要指导;解答有关问题,

5、及时纠正错误的控制实训进度。在物流技术实训项目中,教师的主要工作有:1、实训前做好实训教师分工:校内校外教师分组共同指导学生,指导教师负责制定并提出分管项目的实训计划和项目任务书,在每学期实训开始前由物流管理教研室组织审定;2、实训中组织好学生在实训项目中的角色分工和轮换,分析讲解具体引导项目(实例),分步骤指导项目进展,项目进行中对学生的答疑解惑和过程考核;3、实训各项目结束后的总结点评和项目考核;4、实训全部项目结束后的总结提高,包括实训引导项目(实例)的完善,实训组织计划的补充修改,以持续改进实训方案、计

6、划和实训手册。(二)学生角色分配序实训岗位使用设备使用软件系统掌握内容1供应商u条码打印机u电子称u包装机u条码扫描器u条码手检测仪物流实训中心仿真系统u供应商建立u商品建立u条码制作u条码检测u商品包装24南京工业职业技术学院综合实训项目教学教师指导手册u手持终端2订单管理员u条码扫描仪u手持终端物流实训中心仿真系统u订单管理u商品条码使用3验收/理货员u料箱u手推车u托盘u液压托盘车u堆高叉车u进货台u入库输送带u仓库保管区u自动立库区u手持终端uRF手持终端u模拟商品仓物流实训中心仿真系统u商品整理u仓库

7、运输设备使用u仓库装载设备使用4上架员u料箱u进货台u皮带输送机u货架u堆高叉车u条码扫描仪u电子标签货架uRFID系统u自动堆垛机物流实训中心仿真系统u仓库中进货流程u仓库上架流程u仓库从进货到上架涉及的设备5入库员u电子标签货架u电子标签u手持终端uRF手持终端物流实训中心仿真系统u掌握仓库进货作业流程u掌握电子标签货架使用6仓库管理员u盘点机u物料箱u理货箱u手持终端uRF手持终端u仓储货架物流实训中心仿真系统u掌握仓库的盘点管理。u掌握盘点机的使用7仓库拣货员u电子标签货架u电子标签uRFID系统u输送

8、分拣系统u物料箱u理货箱u堆高叉车u手推车u手持终端物流实训中心仿真系统u掌握仓储配送中根据订单安排分拣、取货u掌握仓库取货作业中涉及的物流设备24南京工业职业技术学院综合实训项目教学教师指导手册uRF手持终端8分拣员u料箱u出货台u电子标签系统u辊筒输送机u链板机u流利条线u货架u固定式条码扫描仪u平移机u顶升移载uRFID系统u手持终端uRF手持终端物流实训中心仿真系统u掌握仓储作

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