教案:会跳舞的罐宝宝

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时间:2018-08-04

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1、--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------教案:会跳舞的罐宝宝一、活动目标:1、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。2、辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。活动重点:让幼儿知道不同的物体能发出不同的声音。活动难点:将相同声音的响罐配对。二、活动准备:前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干,人手一份;舞曲音乐《合拢—

2、放开》。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。三、开始过程:开始部分;直观教具激发幼儿学习兴趣1、出示罐宝宝---介绍给幼儿的新朋友师:小朋友,今天老师给你们带来了几个新朋友,让我们来认识它们吧!2、出示“食物”师:小朋友,你们看这是什么?这是沙子,我们可以用它来盖房子,罐宝宝最喜欢吃沙子了,我们来喂喂它吧!把盖拧紧  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------

3、------教案:会跳舞的罐宝宝一、活动目标:1、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。2、辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。活动重点:让幼儿知道不同的物体能发出不同的声音。活动难点:将相同声音的响罐配对。二、活动准备:前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干,人手一份;舞曲音乐《合拢—放开》。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。三、开始过程:开始部分;直观教具激发幼儿学习兴趣1、出示罐宝宝---介绍给幼儿的新朋友师:小朋友,今天老师给你们带来了几个新朋友,让我们来认识它们吧!

4、2、出示“食物”师:小朋友,你们看这是什么?这是沙子,我们可以用它来盖房子,罐宝宝最喜欢吃沙子了,我们来喂喂它吧!把盖拧紧  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------教案:会跳舞的罐宝宝一、活动目标:1、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。2、辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。活动重点:让幼儿知道不同的物体能发出不

5、同的声音。活动难点:将相同声音的响罐配对。二、活动准备:前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干,人手一份;舞曲音乐《合拢—放开》。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。三、开始过程:开始部分;直观教具激发幼儿学习兴趣1、出示罐宝宝---介绍给幼儿的新朋友师:小朋友,今天老师给你们带来了几个新朋友,让我们来认识它们吧!2、出示“食物”师:小朋友,你们看这是什么?这是沙子,我们可以用它来盖房子,罐宝宝最喜欢吃沙子了,我们来喂喂它吧!把盖拧紧  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21---

6、-----------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------教案:会跳舞的罐宝宝一、活动目标:1、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。2、辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。活动重点:让幼儿知道不同的物体能发出不同的声音。活动难点:将相同声音的响罐配对。二、活动准备:前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干,人手一份;舞曲音乐《合拢—放开》

7、。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。三、开始过程:开始部分;直观教具激发幼儿学习兴趣1、出示罐宝宝---介绍给幼儿的新朋友师:小朋友,今天老师给你们带来了几个新朋友,让我们来认识它们吧!2、出示“食物”师:小朋友,你们看这是什么?这是沙子,我们可以用它来盖房子,罐宝宝最喜欢吃沙子了,我们来喂喂它吧!把盖拧紧  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21------------------------

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