2015年一年级语文上册全一册教案（湘教版）

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1、2015年一年级语文上册全一册教案（湘教版）、妈妈教学过程一、复习检查。1、背诵。2、卡片抽读生词。二、精读，感悟义。1、指导学习第1节。⑴自读，说说把妈妈比作什么。出示：漆黑的夜晚，满天星星明亮地眨着小眼睛的情景。⑵想一想，为什么说妈妈是家里的星星？（扣住“明亮“一语理解）⑶你觉得人妈妈的眼睛什么时候最明亮？（引导学生联系生活，体会感情）⑷指导朗读。妈妈就像黑夜里的星星，明亮地照亮着我们，你对她有着怎样的感情？（感激、赞美、热爱）你能把对妈妈的热爱、赞美之情读出吗？自由练读——指名读——齐读2、扶学第2节。⑴自读第2节，说说把妈

2、妈比作什么。⑵演示当“我“睡觉”时，妈妈坐在床边给“我”讲故事的情景，想想为什么把妈妈比作月亮。⑶指导朗读。3、小组合作，自学第3节。⑴2015年一年级语文上册全一册教案（湘教版）、妈妈教学过程一、复习检查。1、背诵。2、卡片抽读生词。二、精读，感悟义。1、指导学习第1节。⑴自读，说说把妈妈比作什么。出示：漆黑的夜晚，满天星星明亮地眨着小眼睛的情景。⑵想一想，为什么说妈妈是家里的星星？（扣住“明亮“一语理解）⑶你觉得人妈妈的眼睛什么时候最明亮？（引导学生联系生活，体会感情）⑷指导朗读。妈妈就像黑夜里的星星，明亮地照亮着我们，你对她

3、有着怎样的感情？（感激、赞美、热爱）你能把对妈妈的热爱、赞美之情读出吗？自由练读——指名读——齐读2、扶学第2节。⑴自读第2节，说说把妈妈比作什么。⑵演示当“我“睡觉”时，妈妈坐在床边给“我”讲故事的情景，想想为什么把妈妈比作月亮。⑶指导朗读。3、小组合作，自学第3节。⑴2015年一年级语文上册全一册教案（湘教版）、妈妈教学过程一、复习检查。1、背诵。2、卡片抽读生词。二、精读，感悟义。1、指导学习第1节。⑴自读，说说把妈妈比作什么。出示：漆黑的夜晚，满天星星明亮地眨着小眼睛的情景。⑵想一想，为什么说妈妈是家里的星星？（扣住“明亮

4、“一语理解）⑶你觉得人妈妈的眼睛什么时候最明亮？（引导学生联系生活，体会感情）⑷指导朗读。妈妈就像黑夜里的星星，明亮地照亮着我们，你对她有着怎样的感情？（感激、赞美、热爱）你能把对妈妈的热爱、赞美之情读出吗？自由练读——指名读——齐读2、扶学第2节。⑴自读第2节，说说把妈妈比作什么。⑵演示当“我“睡觉”时，妈妈坐在床边给“我”讲故事的情景，想想为什么把妈妈比作月亮。⑶指导朗读。3、小组合作，自学第3节。⑴2015年一年级语文上册全一册教案（湘教版）、妈妈教学过程一、复习检查。1、背诵。2、卡片抽读生词。二、精读，感悟义。1、指导学

5、习第1节。⑴自读，说说把妈妈比作什么。出示：漆黑的夜晚，满天星星明亮地眨着小眼睛的情景。⑵想一想，为什么说妈妈是家里的星星？（扣住“明亮“一语理解）⑶你觉得人妈妈的眼睛什么时候最明亮？（引导学生联系生活，体会感情）⑷指导朗读。妈妈就像黑夜里的星星，明亮地照亮着我们，你对她有着怎样的感情？（感激、赞美、热爱）你能把对妈妈的热爱、赞美之情读出吗？自由练读——指名读——齐读2、扶学第2节。⑴自读第2节，说说把妈妈比作什么。⑵演示当“我“睡觉”时，妈妈坐在床边给“我”讲故事的情景，想想为什么把妈妈比作月亮。⑶指导朗读。3、小组合作，自学第

6、3节。⑴2015年一年级语文上册全一册教案（湘教版）、妈妈教学过程一、复习检查。1、背诵。2、卡片抽读生词。二、精读，感悟义。1、指导学习第1节。⑴自读，说说把妈妈比作什么。出示：漆黑的夜晚，满天星星明亮地眨着小眼睛的情景。⑵想一想，为什么说妈妈是家里的星星？（扣住“明亮“一语理解）⑶你觉得人妈妈的眼睛什么时候最明亮？（引导学生联系生活，体会感情）⑷指导朗读。妈妈就像黑夜里的星星，明亮地照亮着我们，你对她有着怎样的感情？（感激、赞美、热爱）你能把对妈妈的热爱、赞美之情读出吗？自由练读——指名读——齐读2、扶学第2节。⑴自读第2节，

7、说说把妈妈比作什么。⑵演示当“我“睡觉”时，妈妈坐在床边给“我”讲故事的情景，想想为什么把妈妈比作月亮。⑶指导朗读。3、小组合作，自学第3节。⑴2015年一年级语文上册全一册教案（湘教版）、妈妈教学过程一、复习检查。1、背诵。2、卡片抽读生词。二、精读，感悟义。1、指导学习第1节。⑴自读，说说把妈妈比作什么。出示：漆黑的夜晚，满天星星明亮地眨着小眼睛的情景。⑵想一想，为什么说妈妈是家里的星星？（扣住“明亮“一语理解）⑶你觉得人妈妈的眼睛什么时候最明亮？（引导学生联系生活，体会感情）⑷指导朗读。妈妈就像黑夜里的星星，明亮地照亮着我们

8、，你对她有着怎样的感情？（感激、赞美、热爱）你能把对妈妈的热爱、赞美之情读出吗？自由练读——指名读——齐读2、扶学第2节。⑴自读第2节，说说把妈妈比作什么。⑵演示当“我“睡觉”时，妈妈坐在床边给“我”讲故事的情景，想想为什么把妈妈比作月亮。⑶指导朗