2009--2010上学年期中工作汇报

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1、醍醐中心学校教师教学工作检查汇报今天，我查看了醍醐中心学校所有同志包括领导的备课，共计72本，总体感觉是，这些课堂教学的“指导性文件”好似一幕幕栩栩如生的课堂实录，有知识生成的呈现，有思维碰撞的火花，有解决问题的奇思妙想，环节齐全、理念新颖、操作性实用性强，将新课程改革理念体现的淋漓尽致，主要有以下几个特色。一、科目多、备课量大、含金量高。例如秦雪艳老师，带子五门课程，从开学至今教案写了七个本子，但她却始终如一，书写工整、认真详实，确立目标，设计教法，科学高效。二、在教法设计上独具匠心，注重对学生学习兴趣的培养和自主学习能力的锻炼。比如耿亚娟老师

2、在她的教后反思里，都始终或轻描淡写或浓笔重墨地渗透着一个信息：如何培养学生的学习兴趣？怎样锻炼孩子自主学习的能力？我想说的是，知识的海洋是无边无际的，一位老师若想在有限的时间内把知识都教给学生，那几乎是不可能的，但老师若有办法使学生对这门学科产生兴趣，并教给他们科学的学习方法，那这位老师就是一个对学生长远发展有益的好老师。三、突出了“五个用心”，用心设计、用心执教、用心总结、用心分析、用心改进。这样做我想只有一种可能，那就是：超越！比如李彩虹老师的备课可行性强，图文并茂，几个本子几乎都有红笔作的重点标记，有提示、有批注、有圈圈点点。通过这些，我能

3、看到她思维的轨迹，她的教后反思有的是成功之处的总结，有的是对课堂存在问题的分析，有的则是给自己提了一些改进性的建议，透过现象看本质，这么“用心”的老师，教学效果会怎么样呢！虽然，在众多的优秀教案里面有许多令我们叹服的地方，但不可避免地仍然会有一点点不尽人意的地方。比如说：个别老师的备课过于“龙飞凤舞”，不像是教学设计，很像是书法家的作品。个别英语教案过于简单，没有教学目标，没有重难点的确立，没有学生活动的设计，只有教师操作步骤的提纲，这样的备课，教学效果怎么会乐观呢？以上只是我个人的一点粗浅的认识，希望各位领导及同行专家们多提宝贵意见！谢谢！醍醐

4、中心学校检查反馈材料醍醐中心校：根据县局安排，我们一行五人对你校的教育教学工作做了比较详细的检查，现将检查情况反馈一下，不妥之处望你们指出，以期我们共同学习、共同提高，现将检查结果从以下四个方面做以汇报。一、教育工作方面通过查看，咱们醍醐中心学校环境幽雅、绿树成荫、花草满目，可以称其为花园式的学校。教室干净卫生，布置得体，室外有对教师要求的标语，室内有名言名句；室外有名人画像，室内有视力测试表；室外有八荣八耻，室内有校园广播系统等等，总的给人的感觉是室内室外，教育教学氛围浓厚，校园内张贴有中华人民共和国教育法、有八荣八耻歌、有学生日常行为规范、有

5、教师的八项提倡。从教师调研发现，张校长管理有以下几个特点：1.勤：比同志起的早，睡的晚，学校随时随地充满着校长的身影。2.精：校长业务精，是教育教学的内行，没有废话，讲话句句讲在点子上。3.好：张校长人品高、心底善，相信同志、放手工作，用教师的话说：是一个大好人！二、常规管理常规管理是赵文杰检查的，检查评价为：1.思路清晰、目标明确，提出了教学质量是农村小学领先地位的工作目标。2.常规管理各个环节落的实。3.计划制度到位，工作开展及时。4.教育方面的亮点是：安全工作抓的紧，教学方面的亮点是：毕业班工作力度大，措施得力。三、教师教学方面成变芳同志主

6、要检查教师教学，检查发现，你校教师大部分教态认真，能按照新的教育理念与新的课改精神进行备教导查，教案节次超前、环节齐全、书写工整、教学过程详实具体，具有较强的可操作性，备课上图文并茂、有重点、有难点、有标记、有提示，每个同志的备课都有反思，个别同志不但有课后反思，而且有课前课中反思。（反思是教师提高教学艺术的很好的方法，没有反思，就没有进步），反思有成功经验的总结，有学生的反应，也有问题的提出，原因的分析，还有今后的想法和设计，从备课的教学设计中能看出，大部分教师很注重对学生兴趣的培养和自主学习能力的锻炼。四、学生学习张建军同志检查的是学生学习方

7、面：主要看了学生作业，发现有以下特点：1.按照新课标要求，作业齐全。2.作业量适当。3.作文批阅有眉批、行批，评语有针对性。4.高段作业中设有生字作业。总而言之，通过我们半天多的检查，发现我们醍醐中心校校长素质高，教师素质强，教学气氛浓，教学环境好，学生学风浓，希望今后：1.加强教育氛围的营造(一个学生的接受教育不单纯是学校教育,还包括家庭和社会的教育)，达到1+1>2的教育效果。2.学生作业量不宜过大，要讲究一题多解。醍醐中心学校常规管理工作检查汇报醍醐中心学校常规管理工作思路清晰，目标明确，提出了“教学质量，农村小学领先地位”的工作目标，常规

8、管理各个环节落得实，计划、制度到位，工作开展及时。学校有课程标准，《中小学常规管理规程》基本人手一份，教师充电及时，阅读量较大，教师都有