继续教育公共课程社区护理试题及答案

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1、2014山东卫生继续教育公共课程考试参考答案（复习资料）*为答题后提示是错误答案希望能对大家有所帮助（）是社区这个社会团体划分的基础A*“杯弓蛇影”是一种A“布置展览、组织参观、开展卫生科普宣传”是社区健康教育方法中的D“护士角色人格”概念区别于“角色人格”概念的关键词是D“驾驶时不要打电话”属于促进健康行为中的C“驾驶时请系好安全带”属于促进健康行为中的C“闻其声知其人”属于C“运用鼻音引起对方注意”属于非语言传播技巧中的B０－３岁时期，个体所处的行为发展阶段是B14-16岁属于D15个月的小儿

2、完全用牛奶喂养，很可能引起A*1周岁小儿的体重约为出生体重的3倍2岁小儿体重约等于其出生体重的D3岁小儿身长95cm，体重15kg，牙20个，属于D6个月婴儿人工喂养宜添加的辅食是A8个月小儿体重，按公式计算应为A阿拉木图宣言的内容是D艾瑞克森的心理社会发展理论的分期D艾瑞克森认为个体解决自我认同与角色紊乱危机的主要时期是C按教育内容分类，健康教育的研究领域可包括C按照杜瓦尔理论下列哪项是青少年期的主要任务：A*按照现代心理学界的标准，四项基本情绪是D保护易感人群的主动免疫措施是C保健门诊护士不能

3、从事的工作内容是D被学者视为护士胜任职业角色的最主要因素是A病人王某，女性，35岁，患乳腺癌广泛转移，病情日趋恶化，病人常独自一人坐在床上哭泣，不愿与医护人员、家属交谈。你认为该病人的心理反应处于哪一期D不符合半流质饮食原则的一项是B不会引起“生活方式病”的行为习惯是D不是高血压病人急诊就医指征的是B不属于“日常危害健康行为”的是D不属于“知信行模式”构成要素的是D不属于艾瑞克森的心理社会发展理论的分期是D不属于护理程序的评价内容是D不属于家庭健康护理诊断的步骤的是D不属于健康教育形成评价的常用方

4、法的是B不属于人际关系的是D不属于人类行为的发展阶段的是D不属于社区护士预见能力的是B不属于糖尿病低血糖反应的诱发因素的是（）D不属于选择健康传播途径应遵循的原则的是A侧重增强肌力的运动锻炼是B*产后抑郁症在产后发生的最常见时间为B*C*冲突是与生俱来的，组织应当接纳冲突，使之合理化”属于A出生后24小时的新生儿应预防接种的疫苗是B出生后主要的造血器官是D初入院l～2天的急危重症患者，他们典型的心理特点包括A传播要素包括D传染病的基本特征为B传染病流行必须具备的基本条件是（）D从事重金属作业的工人

5、，如铅作业工人，食物摄取应注意（）。C促进个体采取某项健康行为的内在动力是A*大便隐血试验期间禁忌的食物是C单纯母乳喂养不能满足小儿生长发育需要对()个月以后婴儿应添加辅助食品。B单位时间内脉率少于心率，多见于D胆固醇含量较高的食物是C当腹腔内含有一定量液体时，随体位不同而变动的浊音是B当腹腔内含有一定量液体时，下列哪一种浊音是随体位不同而变动的B当家庭面对压力时，最有效的资源是D当医嘱的内容不清时，护士应A*导致医疗费用上升的因素，以下哪项除外：D*低脂饮食不适用于下列哪种疾病B*定时定量进餐

6、体现了促进健康行为具有C对“巩固发展阶段”的概念，正确的是下列哪一项D*对“巩固发展阶段”的描述，正确的是D对“群体传播”的理解，正确的是B*A*对“主动发展阶段”的概念，正确的是下列哪一项C对“主动发展阶段”的描述，正确的是D*对1岁以内的婴儿进行定期的健康检查的时间应为下列哪一项D对1岁以内的婴儿进行定期的健康检查应D对处于危机中的家庭，下列哪一项为最佳的护理方法D对患者实施口对口人工呼吸时，肺部充气的速度应每分钟C对急性口服中毒的病员，迅速而有效的抢救方法是：口服催吐对家庭访视的含义的描述，

7、正确的是D对家庭系统理论产生影响的理论，包括D对家庭系统理论影响较大的是下列哪一项D对人类行为“目的性”特征的理解，正确的是C*对社区个人进行健康护理的主要方式是C对社区家庭访视的顺序中错误的是D对信息和讯息的描述，正确的是D对医院健康教育对象的描述，正确的是C对医院健康教育对象的描述，最正确的是C对医院健康教育对象是D对于护士与患者之间的人际关系，其目标是A对于社区护理的特点，描述正确的是下列哪一项C对于使用假肢或瘫痪的病人，要使其恢复行走能力重要锻炼方法是（）。A*发现脊髓灰质炎的患者、病原携

8、带者或疑似患者，通过传染病疫情监测信息系统进行报告时限正确的为C干扰患者进食的因素不包括A肝硬化腹水病人宜进B*D*高血压的危险因素不包括B高血压的危险因素不包括：（）B高压蒸汽灭菌物品，有效保存时间不超过BD根据病变部位在乙状结肠的特点，如需要灌肠常采取A根据杜瓦尔的家庭生活周期，最需要妇幼保健指导的阶段是B根据杜瓦尔理论，青少年期的主要任务是下列哪一项B根据格林模式，健康教育诊断的基本步骤中不包括D根据格林模式，健康教育诊断主要从哪几方面诊断：D根据我国学生卫生条例的规定，小学