2013年四年级上册数学第二单元教案（人教版）

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1、2013年四年级上册数学第二单元教案（人教版）第二单元角的度量一、教学目标1．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。2．使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。二、本单元可用4时完成。第一时：直线、射线和角题直线、射线和角型新授标知识与技能：1使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3培养学生观察、比较和概括的初步能力。4、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。过程与方法通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。情感态度

2、和价值观：2013年四年级上册数学第二单元教案（人教版）第二单元角的度量一、教学目标1．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。2．使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。二、本单元可用4时完成。第一时：直线、射线和角题直线、射线和角型新授标知识与技能：1使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。2使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。3培养学生观察、比较和概括的初步能力。4、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。过程与方法通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程

3、。情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。重点角的意义难点射线、直线和线段三者之间的关系教具、活动角、尺或三角板教师导学学生活动旁记补充一、认识射线，直线1、复习线段的特点。出示线段：它有什么特点？2、认识射线。（1）显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。（2）射线有什么特点？（3）生活中你见过射线吗？指导学生用尺或三角板画射线。3、认识直线。（1）显示，学生感知线段两端无限延长就得到一条直线。（23）学生尝试画直线。（4）线段和直线有什么关系？4、线段、射线和直线三者之间的联系和区别。出示表格：以小组为单位填表名称图形联系区别线段射线直线小组汇报、

4、练习，下面那些图形是线段、哪些是射线、哪些是直线？（P39、1）引导想象显示：从一点可以引出无数条射线，为学习角作铺垫。二、认识角从一点引出的射线中留下两条，问：这个图形认识吗？什么叫做角？角该用什么符号表示？下面我们研究角。1、你能举例见过的角吗？学生举实例，教师随着学生举例显示实物并抽象成各种形状的角，让学生感知生活中角的存在。2、建立角的概念。(1)根据学生的发言总结画角的步骤：①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称。用∠1表示。(2)问：到底什么叫角？总结角的概念。从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做和角的顶点，这两条射线叫做角的边

5、。角的符号用“∠”表示。三、巩固练习：1、P36“做一做”1、22、P39、2、四、堂小结问：今天我们学习了什么内容？你知道什么？我们这节研究了直线、射线和角（板书题：直线、射线和角）五、后作业：P40、8学生汇报：直直的，有两个端殿，能测量学生观察思考后汇报射线只有一个端点，向一端无限延长。通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。板书设计直线、射线和角名称图形联系区别线段都是直的线段是直线的一部分两个端点，可以度量射线一个端点无限长直线没有端点从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。后反思第二时：角的度量题角的度量型新授教学目标知识与技能：1认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大

6、小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角2通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。3通过联系生活，使学生理解量角的意义。过程与方法：通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。情感态度和价值观：在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。。重点认识量角器，会用量角器量角难点认识量角器，会用量角器量角教具量角器、尺或三角板教师导学学生活动旁记补充一、创设情境，引入题。出示下列三种椅子问学生：你喜欢坐哪种椅子，为什么？学生回答后作如下小结：根据刚才同学们的交流，看椅子靠背的角度不同，它的作用也不同，像第2种椅子就是专门给登月的宇航员设计的，要

7、造这样的椅子就要知道靠背的角度，你有办法知道它的角度吗？(根据学生的回答板书题：角的度量)二、自主探究，认识量角器。1、认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。（1）师：量角用什么工具？师：请大家仔细观察自己的量角器，认真地研究研究，看看你有什么发现。（2）小组合作研究量角器。（3）学生汇报研究的结果。注意这里要尽量让学生说出自己的想法，有的问题还可以让学生解答。教师根据学生的回答，要说明哪里是量