苏教版五年级科学下册

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1、苏教版五年级科学下册《建桥梁》教学设计自主学习案例沙里寨九年一贯制学校马翠玲2011、9《建桥梁》教学设计一、教学目标（一）知识目标：1.知道桥梁是由桥面和桥墩组成。2.知道拱桥、斜拉桥比平板桥的承受力大。3.能自定标准将桥梁分类。（二）过程与方法：1.初步学会搭建几种桥梁。2.能够收集有关桥梁的图片和资料。（三）情感、态度与价值观：1.经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛与快乐。2.意识到科学技术在桥梁中的作用。3.感受到科学就在身边，生活中处处有科学。二、教学重点：研究三座桥的承受力大小差异。三、教学难点建造三种桥梁四、教学准备

2、：1.绳子、A4打印纸、木块、透明胶带、一元硬币、西瓜皮、小刀等2.有关各种桥梁的图片四、教学过程：（一）情境导入导语：桥在我们的生活中很常见，也给我们的生活带来了很多方便，今天老师给大家带来了一些桥的图片，大家一起来看看吧。（课件出示各种不同形状结构的桥梁图片）多精彩、多奇妙的桥呀，这节课我们就来学习《建桥梁》，板书课题。（二）了解学生对新课的掌握情况教师手指着课题问：同学们，对于桥你们平时都知道些什么呢？学生自由发言（三）学生自己提出要解决的问题，教师做简短的副板书教师指着课题问：关于桥你还想了解些什么呢？根据学生回答在黑板

3、一侧简单板书（四）分析归类学习目标哇，同学们有这么多想要研究的问题呀，现在我们把问题分成几个方面，这节课我们主要研究桥梁的种类、桥梁的承受力和怎样建桥梁，好不好？（五）师生共同完成学习目标桥梁的种类1、提问：桥梁的结构一般由哪几部分组成呢？2、学生讨论、汇报，教师适时板书（桥面、桥墩）3、这么多形态各异的桥梁，你们能按照一定的标准给他们分类吗？4、学生讨论汇报5、教师小结各种各样的桥，如果按形状可分为平板桥、拱桥、斜拉桥；如果按材料分可分为木桥、砖桥、石桥、混凝土桥等；如果按桥梁总长度或跨度可分为特大桥、大桥、中桥和小桥；如果按

4、桥身能否活动可分为固定桥、开启桥和浮桥；如果按用途可分为铁路桥、公路桥、管道桥、多用桥等；如果按跨越对象可分为跨越河流的跨河桥、跨越山谷的跨谷桥、跨越铁路或公路的跨线桥（又称立交桥），跨越城区、工业区或农作物区的高架桥等等。桥梁的形状与承受力的关系1、谈话：如果现在老师让你自己设计桥梁，你都需要什么器材，又能设计出几种桥梁呢？2、学生自己设计3、汇报4、教师用简单的线条将桥梁的三种形状画在黑板上5、要想知道哪种桥梁的承受力大，你们想怎样设计实验呢？在实验中又该注意什么呢？6、学生自己设计实验，汇报7、教师发放实验器材8、教师强调

5、：为了使我们的造桥工程能顺利开工，我们一定要注意（1）桥墩间的距离要一致（2）往桥上放硬币时，为了使它们和桥面接触的面积是相同的，我们拿个纸杯，把纸杯放在桥面的中央，然后把硬币一个一个轻轻的放在纸杯里（3）如果在桥梁上放硬币，放了5个塌了，那么这座桥梁的承受力应该是4个硬币，也就是说：在测试的时候，当桥梁塌了时要减掉一个硬币才是这座桥的承受力。9、学生按照自己的设计进行实验下面我们就按照你们自己设计的来进行实验，在试验中一定要注意观察，看看你发现了什么，还有什么新发现。好，开始。10、学生自己汇报实验过程、实验现象，自己得出实验

6、结论桥梁的承受力跟桥梁的形状有关，拱桥最结实，斜拉桥比平板桥牢固，平板桥最不牢固。11、拓展延伸同学们都爱吃西瓜吧，瞧，老师这儿有一座瓜皮桥，如果把瓜皮像老师这样切开，再把它们拼成拱形，他的承受力与原来相比会有变化吗？课后你们亲自试一试，看看谁有新发现。