《美丽的鞋》课件（苏少版小学美术四年级上册第二十课）

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1、美丽的鞋教学思路教学课件义务教育课程标准试验教科书第7册课程导入教师示范学生作业图片欣赏返回义务教育课程标准试验教科书第7册返回楼兰女鞋（4000年前）秦汉(陶制)明代(布制)唐代(木制)明代(铜制)唐代(丝制)宋代长筒靴三寸金莲清代官靴清代（老虎鞋）草鞋皮鞋时尚凉鞋拖鞋毛线编织鞋运动鞋高帮运动鞋卡通拖鞋户外运动鞋时装鞋民间绣花布鞋老虎鞋芭蕾舞蹈鞋单排滑轮跑鞋返回教材分析：鞋是与人类联系最密切的日常用品之一。鞋，不仅在日常生活中起到保护脚的作用，还有装饰、美化的功能。当其上升为工艺品时，更是体现人类智慧的结晶。本课通过引导学生了解不同民族

2、、不同时代、不同身份、不同功用的鞋，来从一个侧面了解人类的设计智慧，通过从各个角度去观察鞋、描绘鞋，了解鞋的基本造型极其装饰特点。为设计鞋打下基础。认知目标：初步了解鞋文化，了解各种不同民族、不同时代、不同功用鞋的基本造型和装饰特点；技能目标：用自己喜欢的作画方法画鞋，提高美术表现力和实践能力；情感目标：使学生能够发现鞋的造型美和色彩美，培养学生善于观察身边熟悉事物的习惯和热爱生活的情感。教学重点：了解鞋的基本造型和装饰特点，并用自己喜欢的作画方法画鞋。教学难点：了解鞋文化和鞋的基本造型及装饰特点。教学准备：教师：鞋的图片、供写生的鞋、P

3、PT课件、绘画演示工具学生：黑色油性笔、水彩笔或油画棒等教学过程：一、情境揭题：课前用鞋的图片布置墙壁，在黑板的四周画上“鞋”为主题的边框。师：看，现在我们走进了一个什么的世界？生：“鞋”的世界。师：好看吗？其实，在人类诞生的一开始，没有鞋。（PPT出示图片：光脚）猜猜看，后来为什么有了鞋？生：结合鞋的作用自由回答。师：今天就让我们一起来学习新的一课：《美丽的鞋》一同去寻找历史的足迹，感受时代的步伐、体会民族的特色！美术字板书：20.美丽的鞋二、新授阶段1、考考你师：鞋是脚的卫士，是脚的衣服，我们一年四季都离不开鞋，人的脚大同小异，可我们

4、的鞋却是千变万化，不信，伸出你的脚，看看鞋与周围同学的比比看，一样吗？生：不一样。师：我来考考你们：拿出一张白纸，用最快的速度，最简练的线条勾画自己的鞋，待会我们一起来比一比。师生共同速写练笔。（教师提示：画大些，画出外形和主要的特征）2、比比看师：收部分同学的作业，实物投影上展示，分析线条和基本造型，同学们画得真不错！你看鞋子虽然造型各不相同，但鞋子几个部分组成是差不多的，你发现了吗？生：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等，教师随即板书。师：这些当中，哪些部分是绝对不能少的？（生：鞋面、鞋底）3、看鞋展师：说了这么多，下面就让我们一起去看看鞋展！

5、★层次1：从古到今的各种各样的鞋（最后由古到今排列）师：看了这排鞋你有什么感想？师：好看的还在后面呢！★层次2：各民族的鞋师：你们看，从这里你可以看出主人的身份吗？★层次3：职业和身份的鞋，师：看看这些鞋是什么用途？★层次4：侧重功能的鞋师：看了这么多，你有哪些收获？你想不想画一个更美丽的鞋？4、露一手★教师演示:（教师绘制一只鞋，引导注意学生构图、造型、作画顺序）师：师出示绘制两张的作品，一张用色彩装饰的，一张用线条装饰的。同学们可以选择自己喜欢的方式画鞋。三、学生作业★作业要求：用自己喜欢的作画方法画一画自己认为最美丽的鞋；注意鞋的基

6、本造型；可以用黑白装饰，也可以用色彩装饰；★教师巡导，播放音乐。四、相互评价师：（将学生的作业展示于展台上）★学生互评：你喜欢哪一幅？喜欢它什么地方？★学生自评：这是谁的作品，请你自己介绍一下？★教师总评：同学们画的真不错，五、课后拓展师：同学们，鞋是人类文明的一个缩影，通过今天的学习，我们感受了鞋的美，其实鞋就在我们的身边，美就在我们的身边！返回作业要求：用自己喜欢的作画方法画一画自己认为最美丽的鞋；注意鞋的基本造型；可以用黑白装饰，也可以用色彩装饰；返回返回