2012届高考语文现代文阅读专项复习教案

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1、2012届高考语文现代文阅读专项复习教案2012届高考语现代阅读专项复习教案第九单元2012届高考语文现代文阅读专项复习教案2012届高考语现代阅读专项复习教案第九单元2012届高考语文现代文阅读专项复习教案2012届高考语现代阅读专项复习教案第九单元现代阅读(下)学作品阅读（一）阅读下面的,完成1—4题俄罗斯科学院学研究所内有个“普希金之家”，是珍藏俄国古典学大师们遗物的小型博物馆。在这里我大吃一惊：原我所崇敬的那些学大师，几乎都能画一手好画。此前，我只知道普希金喜欢画画，这次却看到莱蒙托夫、果戈里、屠格涅夫、茹科夫斯基、列夫•托尔斯泰、陀斯妥耶斯基等

2、人的手笔！但这些画在普希金之家并不作为一种纯粹的艺术作品，而作为作家的遗物，和大师们的书桌、具、手杖、眼镜、外衣、怀表和水杯摆在一起。它们被当作作家生命气息的载体——而不是心灵欲望的载体，只是从属于学，并没有自己独立的身份与价值。只承认你一种最突出的才能，其它才能只作为附属品。作家的绘画，只被当作研究作家心里与性格的一种素材，而不作为艺术品对待。这实在有些不公平！学大师的这些丹青妙笔，能否从专业角度欣赏呢？就说普希金的自画像吧，这是他最热衷的题材。他几乎随手一个线条，就能把自己突起的额骨与眉骨、坡度很大而前伸尖鼻子以及略略发紧的嘴巴画出。他画自己的鬈发和络肋胡须更是

3、得心应手，只用鹅毛笔的鹅毛一端蘸上墨汁轻快地抹几下，便神采飞扬。普希金的自画像大都出自诗人的自我意识，正如诗人写诗大都以“第一人称”为出发点一样。仔细去看，普希金这些自画像的神态并不相同，有的凝重，有的轻盈，有的阴郁，有的活泼，它们是诗人不同时间、不同环境和不同心态中的自己。绘画是普希金的一种表达方式。他大量的画，是绘在他诗作的手稿上。每当他诗情洋溢时，形象便在脑海里缤纷涌现。这是他独有的一种绘画状态。所以普希金的画大多画的很快，是他瞬间形象想象的灵性记录。他最爱画人物——各种面孔和各种表情。这些人物有的是虚构的，有的是现实中的人；他对这些人有爱有恨有讽刺有愤怒，这

4、些人物在诗人在诗之外的一种表达。而且他从不用画笔作画，只有写作工具——鹅毛笔和墨水画。这表时他作画的欲望是被诗唤起的。列夫•托尔斯泰说他“用诗歌思想”；同样，他也“用画思想”。普希金为他的《别多金小说集》中一个短篇《棺材商人》画有两幅插图。虽然也还算不上专业插图，但那种轻松的幽默中搅拌着辛辣的讽刺的味道，也许任何画家都难以表现出。没有统计过普希金总共在诗稿上画了多少图画，我想数量一定相当可观。这种字与图画自由融混的现象，只有那有有着大段大题跋的中国人画才能相比。我想，这种“诗画相生”的画，中国之外惟普希金一个！人画在中国坛很普遍。但在西方就不同了，写字与

5、绘画的工具和材料全然两样，绘画的基础又是素描与速写，讲究解剖学与透视学，若要从事绘画必需先经过一整套专业训练。很难！中国人讲究触类旁通，崇尚琴棋书画兼能的通才，即使纯画家也要“诗书画印”样样精通。但西方强调的是解析与分类，不推崇全能，因而各种艺术之间的“壁垒”就很难逾越。我忽然想起俄罗斯作家协会主席尼古拉耶维奇说过一句话：“上帝给你一种才能，一定还会给你所有的才能。”这是俄罗斯谚语，很耐人寻味。我想，才能应包括人的灵性与悟性。人对各种艺术是有通感的，从通感到“通才”并不是一难以理解的事。1．下列对原理解准确的两项是（）A．学大师擅长绘画，应视为一种很值很深入研究的艺

6、术现象。B．俄罗斯古典学大师们的绘画作品受到歧视，反映了一种化偏见。．普希金作画从不用画笔，说明普希金的绘画出自自我意识。D．普希金和托尔斯泰一样，都是既“用诗歌思想”也“用画思想”。E．普希金妙笔作画，虽不够专业，却逾越了不同艺术之间的壁垒。2．第1段末有两个画横线的短语，请解释它们在的含义。①生命气息的载体答：______________________________________②心灵欲望的载体答：_____________________________________3简答①普希金“独有的一种绘画状态”是怎样的状态？（不超过10个字）答：②作者为什么强

7、调“字与图画自由融混的现象”“中国这外惟普希金一个”？答：_______________________________________________________。4．试就本所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本之外的典型例子。答：。（二）阅读下面的字，完成-8题。峦(筱敏)俄国十二月党人起义，被历史称之为贵族革命。那是一个极其黑暗极其龌龊的时代，除了匍匐于王权靴下的草芥，任何生命都不能生长。然而，恰恰是窒息生命的统治，使自由成为一种焦灼的渴望；恰恰是腐质土的堆积，迫使一种名叫崇高的生物直立起，以流血的方式，不顾一切地生长。一群心怀使命感的