2012届高考语文古代文阅复习教案

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1、2012届高考语文古代文阅复习教案2012届高考语古代阅复习教案古代阅读命题的走势及对策前面三讲分别阐述了古代阅读几个主要考点，本讲总说命题的基本走势和应试对策。一、命题的基本走势总的说，古代阅读的命题基本是稳定的，但近年有一些变化。主要表现为下列几点：1．选择“浅易”的古语段所谓“浅易”，主要特征是：①从表达方式说，以叙述为主，偶或有一点议论，或者是作者直接发议论，或者是借人物之口发议论；②从运用的词语说，主要是常见的言实词和常见的言虚词，较少涉及非常见的实词和虚词；③从句式上说，主要运用常见的言的判断句、被动句、省略句、倒装句、疑问句等，极

2、少出现非常见的言句式；④2012届高考语文古代文阅复习教案2012届高考语古代阅复习教案古代阅读命题的走势及对策前面三讲分别阐述了古代阅读几个主要考点，本讲总说命题的基本走势和应试对策。一、命题的基本走势总的说，古代阅读的命题基本是稳定的，但近年有一些变化。主要表现为下列几点：1．选择“浅易”的古语段所谓“浅易”，主要特征是：①从表达方式说，以叙述为主，偶或有一点议论，或者是作者直接发议论，或者是借人物之口发议论；②从运用的词语说，主要是常见的言实词和常见的言虚词，较少涉及非常见的实词和虚词；③从句式上说，主要运用常见的言的判断句、被动句、省略

3、句、倒装句、疑问句等，极少出现非常见的言句式；④2012届高考语文古代文阅复习教案2012届高考语古代阅复习教案古代阅读命题的走势及对策前面三讲分别阐述了古代阅读几个主要考点，本讲总说命题的基本走势和应试对策。一、命题的基本走势总的说，古代阅读的命题基本是稳定的，但近年有一些变化。主要表现为下列几点：1．选择“浅易”的古语段所谓“浅易”，主要特征是：①从表达方式说，以叙述为主，偶或有一点议论，或者是作者直接发议论，或者是借人物之口发议论；②从运用的词语说，主要是常见的言实词和常见的言虚词，较少涉及非常见的实词和虚词；③从句式上说，主要运用常见的

4、言的判断句、被动句、省略句、倒装句、疑问句等，极少出现非常见的言句式；④2012届高考语文古代文阅复习教案2012届高考语古代阅复习教案古代阅读命题的走势及对策前面三讲分别阐述了古代阅读几个主要考点，本讲总说命题的基本走势和应试对策。一、命题的基本走势总的说，古代阅读的命题基本是稳定的，但近年有一些变化。主要表现为下列几点：1．选择“浅易”的古语段所谓“浅易”，主要特征是：①从表达方式说，以叙述为主，偶或有一点议论，或者是作者直接发议论，或者是借人物之口发议论；②从运用的词语说，主要是常见的言实词和常见的言虚词，较少涉及非常见的实词和虚词；③从

5、句式上说，主要运用常见的言的判断句、被动句、省略句、倒装句、疑问句等，极少出现非常见的言句式；④从内容上说，与作者写作的社会历史化背景没有更多的联系，较少涉及古代的名物典制度。（可参见《高中语读本》第一册柳土镇先生的《浅易言界说》）因此高考所选择的古代语段几乎全是史传的语段。这样的语段，一般高中毕业生阅读是不太困难的。2．人物性格由单一趋于复杂以往所选古语段中的主要人物性格比较单一，或忠或奸，或孝或廉，或善处事或善用兵等。如1998年选择的关于李若水的语段主要表现其“忠”，1999年年选关于苏琼的语段，主要表现其治政有方、善处事务，2000年所

6、选关于胡质的语段主要表现其清慎，2001年所选关于田单的片断，主要表现其作战善于用“诈”。而2002年所选《李将军列传》片断中的李广，其性格比较复杂，2003年所选《裴矩传》中的裴矩，则有“佞于隋”而“忠于唐”这个侧面，性格明显趋于复杂。人物性格的趋于复杂，表明阅读难度有某些提高。3．侧重考查对意的理解和分析以往在古阅读的试题中，考字词理解的试题通常有三题，而2003年则改为实词、虚词各一题，而筛选信息、分析意、概括作者观点态度的试题则由过去的两题增加为三题。这是很显然的变化。再则，过去理解句含意的试题全用选择题，而从2002年起，则改用考生直

7、接翻译的试题。看起只是题型的变化，实际上对意理解的要求更高，而且它把对意理解的考查和语言形式的考查结合在一起，更具有综合性。因此有的人说这是考查古阅读的过硬功夫。4．更强调根据语境答题可以这样说，现在的古阅读的每一道试题，都要以对全的正确理解为背景，都要以对上下句的正确分析为条，方能作出正确回答。即便是理解常见实词的含意、常见言虚词的用法，也要根据具体语境作判断，几乎找不到凭借死记硬背回答的试题。至于翻译句、筛选信息需要凭借对语境的正确分析，前两讲都已举例作说明，这里不再重复。二、应试的基本策略应试的基本策略主要有三点：1．转变阅读观念一般同学

8、读古，往往死抠字词，背诵多义实词的义项，死抠中虚词的用法，一个劲儿地挖通假、活用，反复辨识言句式，走的是学习古汉语的路了。也就是说，把古当作学习古汉语