义务教育浙教版九-年级下数学1.2锐角三角函数的计算同步练习含答案初三数学试卷分析

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1、1.2锐角三角函数的计算（一）一、选择题（共5小题）1、计算sin20°﹣cos20°的值是（保留四位有效数字）（　　）A、﹣0.5976B、0.5976C、﹣0.5977D、0.59772、用计算器计算cos44°的结果（精确到0.01）是（　　）A、0.90B、0.72C、0.69D、0.663、用科学记算器计算，下面结果不正确的是（　　）A、175=1419857B、=4.358898944C、sin35°=0.573576436D、若tanα=，则α=25°56′50″4、用科学记算器算得①293=24389；②；

2、③sin35°≈0.573576436；④若tana=5，则锐角a≈0.087488663°．其中正确的是（　　）A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④　　）A、B、C、D、★5、用计算器求tan26°，cos27°，sin28°的值，它们的大小关系是（　　）A、tan26°＜cos27°＜sin28°B、tan26°＜sin28°＜cos27°2C、sin28°＜tan26°＜cos27°D、cos27°＜sin28°＜tan16°二、填空题（共5小题）6、选做题（从下面两题中只选做一题，如果做了两题的，只按第（I）题

3、评分）；（Ⅰ）计算：=　_________　．（Ⅱ）用“＞”或“＜”号填空：　_________　0．（可用计算器计算）7、用科学记算器计算：2×sin15°×cos15°=　_________　．8、用计算器计算：sin40°=　_________　；（精确到0.01）9、用计算器计算：sin35°≈　_________　，　_________　（保留4个有效数字）．★10、若∠α的余角为38°，则∠α=　_________　度，sinα=　_________　．（结果保留四个有效数字）．三、解答题（共5小题）11、计算

4、：﹣2sin45°﹣32．温馨提示：你只需选择下列一种方式来解答本题．如果两种方式都做，我们将根据做得较好的一种来评分，但你有可能会浪费一部分时间！方式一：（用计算器计算）计算的结果是　_________　．按键顺序为：方式二：（不用计算器计算）12、用计算器求下列各式的值：（1）sin47°（2）sin12°30′；（3）cos25°18′；（4）tan44°59′59″；（5）sin18°+cos55°﹣tan59°．13、利用计算器求下列各角（精确到1″）（1）sinA=0.75，求A；（2）cosB=0.8889，

5、求B；（3）tanC=45.43，求C；（4）tanD=0.9742，求n21世纪教育网14、利用计算器求下列各函数值．（1）sin54°，（2）cos40°，（3）tan38°，（4）sinl7°54′，（5）cos57°32′58″，（6）tan73°20″，（7）sin28.7°﹣cos54°36′+tan51°47′，（8）tan24.5°•tan65.5°．★15、等腰三角形中，两腰和底的长分别是10和13，求三角形的三个内角的度数（精确到l′）．答案：1.C2.B3.D4.A5.C6.7.0.5．8．1.109

6、.0.57366.40310.520.788011.-912.略13.略14.略15.81°4′，49°28′，49°28′．亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成

7、为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活

8、中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说