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时间:2018-08-04
《三年级上语文教案-倾斜的伞-语文s版【小学学科网】》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、xiaoxue.xuekeedu.com《倾斜的伞》教学设计教材分析这篇课文是作者对往事的回忆,写了外公和外孙女两代人之间互相为对方打雨伞的场景。表达了爷孙之间纯真的至爱亲情。教学目标1.体会重点词语、句子的意思。体会“倾斜的伞”里面包含的意思,感悟外公和“我”之间温馨的亲情,学会把爱心献给亲人。 2.有感情地朗读课文。学情分析: 本课故事就发生在学生平日的生活中,学生非常容易理解,能够读懂文中作者想要表达的浓浓的亲情。教学时关键是要给学生创设那种温馨的学习氛围,从而唤起学生心灵深处的情感。[来源:学
2、科
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6、K]教学重难点:边读边体
7、会外公和“我”之间那种温馨的情感,激发自己关爱他人,做一个充满爱心的人。教学准备:课件一、创设情景,导入课文[来源:Z*xx*k.Com]1.课件出示雨中人们撑伞行走的情形,说说你看到的是一幅怎样的画面?小结:在茫茫的雨中,人们撑着伞行走,犹如一叶叶扬帆的小舟涌动,远远望去,仿佛五颜六色的花朵,美丽极了。可是,同学们,你们知道吗?雨中,美丽的不止是伞,在这美丽的伞下还有着许多美丽而动人的故事呢! xiaoxue.xuekeedu.com【设计意图】此环节目的是通过直观的画面将学生很快带入一个雨的世界,创
8、设这种情境,激发学生积极的阅读情感。2.今天我们就跟随着作家王婷一起去学习一篇感人至深的故事《倾斜的伞》。齐读课题,你知道倾斜对应课后哪个生字吗?【设计意图】此环节主要是让学生明白“倾斜”的意思。)二、从总体把握课文内容1.课件出示本课的重点词语,学生认读,并能随文理解,为后文感悟体会文中那浓浓的亲情作好铺垫。2.课件出示文中的两幅图。孩子们,在这倾斜的伞下,到底发生着怎样的动人故事呢?你能看着插图结合课文内容将故事讲给大家听吗?【设计意图】此环节的设计不是让学生说主要内容,而是生动的讲述。一方面有利于语言的内化,另一方面也有利于抒发情感,进而感
9、染他人。)3.听了这个动人的故事,你有什么感受?(板书:外公---爱--丹丹)三、品读课文、朗读感悟(一)走近第一幅画面(学习课文1~5自然段)1.找找文中哪几个自然段是围绕第一幅图内容写的?(1~5自然段)2.从第一幅图当中,你能看出“我”和外公的心情怎样?(非常高兴)先来分享“我”的心情 xiaoxue.xuekeedu.com“很小的时候,我就十分喜欢下雨……一同走进雨的世界中。” 从“每逢”、“一蹦一跳”、“挽住”感受到“我”和外公感情很好,外公对我精心呵护,我对外公很依恋。抓住这些词体会人物
10、心情,练习感情朗读。3.请大家在文中找一找,从哪些词语可以看出外公非常高兴?(笑眯眯笑而不语开心地笑)(板书:笑眯眯笑而不语开心地笑)4.可是,老师发现文中的“我”也有“困惑”,有“惊讶”,这又是为什么?“困惑”又是什么意思?(板书:困惑惊讶)(抓住语言感悟点,深入体会。) (1)外公头顶上的天空一半是墨绿色的,一半是灰蒙蒙的。(2)“外公,伞歪了。”外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。”我困惑了:“明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。(3)外公听了,开心地笑了起来。( 引导学生关注外公的三次笑有什么不同,尤其是第二次的“笑而不语”,
11、可在适当时机追问:外公笑而不语,他在想什么呢?) 丹丹困惑,不明白,你明白吗?外公笑的是什么?他想要说什么?你从中感受到了什么?请同学们用自己的理解有感情地读一读。(先自由读,然后指名读)你能读出丹丹的困惑和外公的高兴吗?谁来读丹丹?谁来读外公?师小结:是啊,外公为了不让雨水淋到我身上,自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中,这把倾斜的伞是外公对我深深的爱呀!只要“我”没被雨淋湿,哪怕雨点打在外公的肩头,哪怕外公的衣服全都湿透,外公依然笑在脸上,喜在心中。外公的笑让我们感受到他是多么的爱丹丹啊!外公对孙女的关爱是心甘情愿,无怨无悔的。让我们再次通过朗
12、读来感受外公对我的这份爱和这份情!(师生配乐朗读第3、4自然段) xiaoxue.xuekeedu.com(5)此时此刻,如果你就是文中的丹丹,感悟到了外公对自己那种深深的无私的爱,你想说点什么吗?【设计意图】此环节通过引导学生抓住外公的三次笑,体会外公对丹丹的爱,进而让学生设身处地谈感受、谈内心的想法,对学生进行情感内化。5.就这样,每次我们从雨中回来,外公的身子总是一半干一半湿的。①“每次““总是”是什么意思?②如果去掉这两个词,表达的意思还一样吗?(一次、两次、一年、两年----很多年。)③同学
13、们,外公就是这样多少年如一日地深深地爱着我,全心全意地照顾我。让我们再一次怀着深深的感情齐读这一感人的情景。(就这样,每次我们从雨中回来
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