苏少版一年级上册音乐第5单元《秋天的歌》精品课件

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1、小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收苏少版一年级上册音乐第5单元《秋天的歌》精品课件小树叶陈镒康词茅光里曲范唱［活动一］［活动二］［五线谱］［简谱］小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收小树叶范唱伴奏［活动一］［活动二］［五线谱］［简谱］小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收范唱伴奏［活动一］［活动二］小树叶［五线谱］［简谱］小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收请你随着歌声做小树叶渐渐飘下的动作请你用温柔的

2、声音朗读第一段歌词范唱请跟着音乐轻声演唱［活动二］［简谱］［五线谱］学习第一段:小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收范唱［活动一］［简谱］［五线谱］小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收边听《小树叶》第二段边跟着音乐拍一拍!想一想，有了什么变化？拍一拍英美儿歌张宁译词秋天范唱［活动一］［活动二］［曲谱］小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收范唱伴奏秋天［活动一］［活动二］小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收

3、范唱伴奏1.我们迎接秋天到，秋天来到了。2.树叶开始变黄了，秋天来到了。3.片片树叶往下掉，秋天来到了。1.我们迎接秋天到，秋天到，秋天到，2.树叶开始变黄了，变黄了，变黄了，3.片片树叶往下掉，往下掉，往下掉，在后面的歌词由老师读，在后面的歌词由同学们读！读一读点击［活动二］小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收范唱伴奏大家一起，用这些打击乐器为歌曲伴奏。奏一奏点击［活动一］小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收小树叶秋天我的创造假如你是一片秋叶，你会怎样跳舞？随着歌曲《小树

4、叶》和《秋天》翩翩起舞。点击小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收范唱佚名词曲雁儿飞［活动一］［活动三］［五线谱］［简谱］［活动二］小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收范唱伴奏在处选择合适的打击乐器或动作做一做。点击［活动二］［活动三］［简谱］［五线谱］［简谱］小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收范唱伴奏在处选择合适的打击乐器或动作做一做。点击［活动二］［活动三］［五线谱］［简谱］小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动

5、2：苹果丰收有趣的队形一会儿排成“一”字形一会儿排成“人”字形［活动一］［活动三］小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收范唱大雁飞唱、跳、奏、演，精彩纷呈，小朋友们快来一起参加吧！［活动一］［活动二］小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收范唱俄罗斯儿童歌曲小苹果［活动一］［简谱］［五线谱］小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收范唱伴奏小苹果［活动一］［简谱］小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收范唱伴奏［活动一

6、］［五线谱］小苹果小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收范唱伴奏苹果丰收小朋友们快来庆祝苹果丰收吧！让我们唱起来！跳起来！奏起来！［五线谱］［简谱］小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收木瓜恰恰恰［活动一］［活动二］[印尼]阿里嘎尔柔词曲小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收在歌曲“恰恰恰”处，你还能做哪些有趣的动作？方式一方式二方式三［活动二］小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收恰恰恰的艺术拉丁舞教学拉丁舞

7、欣赏［活动一］小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收采集与分享采集秋叶，制作成书签、贺卡或其他作品送给好朋友。小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收范唱伴奏律动：大雁飞小树叶秋天木瓜恰恰恰律动1：大雁飞采集与分享雁儿飞小苹果律动2：苹果丰收给教师的建议听唱动学习本单元时正值秋天。在孩子们眼里,秋天总是色彩斑斓的季节，充满了欢乐与遐想。飘舞的红叶、高飞的大雁、香甜的瓜果，这些都让孩子们陶醉。根据一年级小朋友好奇、好动、模仿力强的特点，本单元有意让学生在感受金秋丰韵的同时，尝试通过

8、演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰富馈赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。本单元的教学活动以声乐作品为主要载体，意在强化学生对二四