2010年物理中考复习教案：物态变化

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1、2010年物理中考复习教案：物态变化2010年物理中考复习教案：物态变化一、单元复习目的1、理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。2掌握物态变化规律及特点，会画熔化、凝固、沸腾图象及其意义。3．掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。4．掌握影响蒸发快慢的因素的应用。．知道生活中的升华和凝华现象。6尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起，并能解释。7引导学生自主学习，培养学生开放、探究，创新能力，学生自己摄取知识，加强关注社会生活的意识。二、重点难点：1、梳理知识结构，形成知识框架2、解答疑难问题三、复习内容通过本的教学，

2、应使学生知道物质三态变化的各种热现象，知道在各种物态变化过程中吸热或放热的情况，并能用解释简单的生活、生产中或自然界中的现象。各种热现象中，晶体的熔化、熔点，液体的沸腾、沸点，蒸发、影响蒸发快慢的因素等讲授知识的重点。作为预备性知识，本开头讲的是温度、温度计。讲授时，液体温度计是重点。四、知识梳理定义温度摄氏度的定义工作原理测量实验用温度计种类体温计寒暑表使用定义熔化吸热晶体熔化规律非晶体熔化特点定义凝固放热晶体凝固规律非晶体凝固特点定义汽化吸热方式定义液化放热液化方法定义升华吸热实例定义凝华放热实例五、教学时：三时第一时一、复习引入这一主要内容有熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、

3、凝华等物态变化方面的热现象。这些热现象与人们日常生活和生产劳动关系密切。因此，在讲授本各种热现象时，要密切联系实际，并组织学生动手做好海波的熔化实验、观察水的沸腾实验，同时教师要做好碘升华等演示实验以激发学生的求知欲和学习兴趣。二、基础练习1温度是表示物体冷热程度的物理量，常用的温度计是根据液体热胀冷缩性质制成的。2常用温度计的刻度是把冰水混合物的温度规定为0摄氏度；把在一个标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度。3常用温度计最小刻度是1℃；医用体温计的测量范围是从3℃到42℃；最小刻度是01℃摄氏度。4温度计要能正确使用，使用前首先要搞清它的量程和最小刻度值，使用它测水的温度时，

4、要注意：(1)温度计的玻璃泡要全部浸入水中，不要碰到容器底或容器壁；(2)要等温度计的示数稳定后再读数；(3)读数时玻璃泡要继续留在水中，观察时视线与液柱上表面相平。物质由固态变为液态叫做熔化；反之从液态变为固态叫做凝固。熔化过程要吸热；凝固过程要放热6固体分为晶体和非晶体两类，只有对晶体说熔化和凝固都有固定的温度，称为熔点和凝固点。7物质从液态变为气态称为汽化，而从气态变为液态称为液化。汽化要吸热，液化要放热。8沸腾与蒸发的不同点是：沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面发生的剧烈的汽化现象；液体的沸点与压强有关，气压增大沸点升高。蒸发是在液体表面发生的汽化现象，它是在任何温度下都可

5、以发生的。9影响蒸发的快慢的因素有：液体的温度越高，表面积越大，表面上的空气流动越快，液体蒸发的就越快。10所有的气体在温度降到一定程度的时候，都可以液化；在常温下可用压缩体积的方法使石油液化。11物质从固态直接变为气态叫做升华，而从气态直接变为固态称为凝华。三、复习过程（1）、温度1、定义：温度表示物体的冷热程度。2、单位：①国际单位制中采用热力学温度。②常用单位是摄氏度（℃）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度3、测量——温度计（常用液体温度计）①温度计构造：下

6、有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。③分类及比较：分类实验用温度计寒暑表体温计用途测物体温度测室温测体温量程-20℃～110℃-30℃～0℃3℃～42℃分度值1℃1℃01℃所用液体水银煤油（红）酒精（红）水银特殊构造玻璃泡上方有缩口使用方法使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数使用前甩可离开人体读数④常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡

7、浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。　例题1[2006眉]下表是一些物质的熔点和沸点(标准大气压)，根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是A．水温度计B．水银温度计．酒精温度计D．乙醚温度计（二）固体、液体、气体是物质存在的三种状态。物质由一种状态变成另一种状态，叫做物态变化。（1）．熔化：1．定义：物质从固态变成液态叫做熔化，2．熔化现象：①春天“冰雪消融”②炼钢