外联部2010-2011学年工作计划

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1、兰州商学院信息工程学院2010-2011学年第一学期工作计划信息工程学院外联部2010年9月18日一、指导思想2010年9月初，兰州商学院信息工程学院团总支学生会迎新工作火热进行，学生会外联部在2010-2011学年的工作也由此拉开了序幕。在2010-2011学年，外联部的主导思想是紧紧围绕团总支学生会的工作安排，最大限度的发挥外联部外交公关的作用，尽职尽责，服务全校学生，为团总支学生会做出更多的贡献；同时，配合其他各部出色完成团总支学生会安排部署的各项活动，充分发挥余热，与个兄弟部门同心协力推动我学院学生活动的高效进行。在2010-2011学年，我外联

2、部的工作主要分为三方面:1、做好外联部的本职工作，与外界联系，提高我学院的知名度；引进社会知名企业与我院学生会的沟通联系；使我学院学生尽早接触社会，了解社会，为今后毕业走向社会奠定基础。2、帮助其他各部出色完成学院团总支学生会对团学工作的安排部署，发挥余热，丰富我院的校园活动。3、对我部新招干事提供更多学习锻炼机会，使其迅速成长，完善其自身的发展；同时，在下一年度能够更好的为团学工作作出贡献提供新鲜充实的血液。二、人员编制本届外联部下设正部长一名，副部长两名，共招收新干事12名。按工作内容进行分工，力求使部门和谐融洽，每个人都有工作，都得到锻炼和展现的机

3、会。三、部门管理通过内部工作章程和条例的制订和完善，逐步形成四大工作机制，淡化“等级”观念，努力营造外联部特有的部门文化氛围，使得部门工作有章可循，确保工作高效、顺利。　　1、工作程序化、规范化机制。将各大块的工作程序化，提高部门工作效率，保证每个成员都有锻炼的机会，防止个别部员因占用过多时间而影响学习。　　2、竞争机制。有竞争才有创新，创新是一个组织永保活力的源泉。通过竞争，让部员充分发挥各自的才能，尽力完成本职工作和积极创新。与奖惩机制相结合，充分调动每个人的积极性、挖掘其潜力。3、持续性机制。在工作中不断总结经验和教训并备案，不忘对新成员的培养，使

4、得上下两届交接时，在人力、物力、经验、信息资源上承接良好。4、培养成员参加校园活动的积极性，使外联部成员得意在学院的各种活动中展现自我。四、关于部内的自身建设:1、优化，完善人员内部机制，招生认真把好入部关口，保证新招收的干事能够有能力有责任心把部内工作做好；2、部门内部在活动中的分工要明确，细致，各行其事；3、外联部平时应有一定的本市商家的资料，如联系电话、地址以及商家负责人联系方式等以备不时之需；平时手中应有多种成型的策划方案及合同，可作不同活动和厂商合作方案使用；4、部门成员要定期召开小型会议，明确分工。5、确认本学期大小工作时间安排，分工合作，责

5、任到人。6、集中力量搞好每学期活动的重头戏，迎新晚会、十月活动月等，力争把信工学院品牌活动推到全院活动的最前端。7、定期召开部门例会，总结经验，改善工作中出现的不足，奖罚分明，并明确近期工作任务。8、营造部门和谐融洽的工作氛围，活泼但不松懈；例会和活动都要进行签到，严明纪律。9、培养部门成员工作能力，发现人才，提拔人才，设立重点培养对象，给予机会，重点培养。10、每次活动之前召开统筹会议，结束之后召开总结会议，参加活动的部门成员要上交活动的工作经验总结分析或口头总结。11、可举行一到两次出游或聚餐活动，增进部门成员凝聚力，团结意识。12、跟学院学生组织的

6、其他部门搞好关系，以求外联部向更好的方向发展。五、外联部2010-2011学年第一学期工作活动安排九月份迎新工作本届迎新工作主要分为两部分，一为接新生，二为招新l接新生接新生工作是历届学生会工作的重中之重，有学生会各部共同合作完成。本届接新生工作由于分为三天，主要参与人员为外联部长。根据学生会统一安排，接新生工作人员分为在校门口登记，接纳新生行李；带领新生注册报到两大部分。根据上课时间安排，我部两部分工作内容都有参与。现已圆满完成。l招新招收新干事是各部的工作重点，吐故纳新促进着各部的不断发展与创新，新一届的干事总是带来更多的新鲜与活力。对于外联部，这个

7、不断需要新鲜思路新鲜血液的大家庭，迎新工作是历届最为重视的一项内容。对各部而言，招收新干事是个双向选择的过程。各部需要将自己的共组内容，本部文化推销出去，同时也需要在大一新生中发掘适合本部的优秀干事。因此，今年的招手新干事工作将会分为三块。1、串班介绍各部今年与往届不同，对各部的推销是在大一各个班级串班开始的。外联部串班由三位部长提前做好谈话准备，在各班先介绍自己部内情况，接下来回答新生问题。2、组织报名通过出板报、做喷绘等形式向10届新生介绍我部文化，并设置1~2位部长或部内骨干于实验楼前摆放桌椅组织报名，进行必要的答疑解惑。3、招干招干主要分为三个环

8、节：首先签到，其次面试，然后复试。面试过程新生首先进行自我介绍，接下来由部长提问