综合艺术课大鼓小鼓心相通教学设计

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1、综合艺术课《大鼓小鼓心相通》教学设计课题《大鼓小鼓心相通》切入方式音乐学校广州市何香凝纪念学校年级一年级执教人陈美思性别女年龄30职称教学目标1、人文素养目标通过敲击、游戏等音乐探索，体验音的强弱。让学生产生对鼓的兴趣和喜爱，获得进一步探索学习的求知欲望。2、艺术能力目标1.通过学习，能用多种形式表现音乐《大鼓小鼓心相通》2.通过创编新节奏鼓点，有效地对音乐进行伴奏。教学重点感受大鼓与小鼓声音及强弱力度特点教学难点创编简单的节奏鼓点教学内容分析本课选自艺术教材一年级下册第七单元第三课，歌曲《大鼓小鼓心相

2、通》是一首模仿鼓声敲击效果的儿童歌曲，作品以通俗、形象化的歌词和简洁流畅的音调，表现了大鼓、小鼓敲击时的一唱一和、高低起伏、相互交融的热闹情景。整首歌曲篇幅短小，结构简单。旋律明快朴实。教学策略讲授法、讨论法、指导法、启发法、演示法、练习法教具学具媒体准备钢琴，多媒体课件，鼓种类若干课本教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段1.谜语导入圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚？（小朋友们你们猜猜是什么呢？）2.师：你见过

3、鼓吗？在什么时候，什么地方见过？（图片）3.鼓我在鼓号队表演时候见过/我在但电视上士兵打仗前见过敲打战鼓，鼓舞士气/过年过节的庆祝活动之中等等多媒体课件视频图片启发学习法法引导法以生动有趣的形式抓住儿童的好奇心理。有效引发对课程兴趣的同时，清晰直观的让学生初步认识乐器——鼓师：鼓既是乐器，又是一种道具，人类从大自然的风雨雷电中得到的启示并创造出了鼓，鼓的种类也有很多，让我们一起来看看吧!(图片)铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、非洲鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓等铃鼓堂鼓小军鼓大军鼓低年级小

4、朋友活泼好动，教师设计的跺脚、拍手以及围圈走的游戏让孩子在活动中感受并体验鼓声的强弱。乐在其中展开阶段1.玩乐器认识乐器：大鼓和小鼓师：今天老师就为大家带来了两个鼓朋友，他们想来和大家一起玩：他们一个叫大鼓一个叫小鼓，听，他们俩；来和大家问好了。。。师;大鼓小鼓真礼貌，同学们我们要不要也和它们问声好呢?(用生动的语言邀请学生进行乐器敲击)师：谁能够说说大鼓的声音如何？音色？速度（投影对比表）2.学唱歌曲鼓是一种有趣的乐器，不仅能敲，还能唱呢！师：他们唱的什么？？①表现大小鼓的音色仔细聆听观看投影，完成表

5、格铃鼓堂鼓多媒体课件引导法指导法感受法讨论法用不同的速度和力度敲击鼓，让学生感受声音的强弱与音色。通过手掌和指尖敲击凳子，模仿大鼓和小鼓的声音，感受多变的节奏形成多声部效果。同时培养学生两声部的合奏能力大鼓小鼓唱的什么的？再次聆听，在嗵和咚时加入跺脚和拍手。③声音有什么特点呢？什么时候高什么时候低？唱准大鼓小鼓的音高（老师用手势指引学生唱准，用轻巧、有弹性的声音演唱鼓声。）④表现强弱（同学们如果能够把鼓声强弱表现出来就更好了）⑤合作演唱师生合作，师，前半段。生，后半段互换。⑥完整演唱（钢琴伴奏，音乐情感

6、纠错）⑦演绎歌曲咚嗵有高有低跟随老师用手势和声音唱准高低音歌唱，表现力度的强弱师生合作多媒体课件钢琴讲授法感受法、实验法练习法初次聆听音乐，熟悉音乐的旋律。（感知音乐）利用手势指导孩子唱准高低音用接龙形式学习新歌大家来上课时我们练习的节奏吗？用节奏为歌曲伴奏（分角色演唱、男生、女生、齐唱、轮唱、快速、慢速）各种鼓（大鼓小鼓、铃鼓、堂鼓等）多媒体课件练习法用多种形式演绎歌曲通过齐唱、加入鼓声演唱、分角色等多种形式演绎歌曲，培养学生合作力和表现力拓展阶段1.创编歌词或者节奏（请学生们分组对歌曲进行创作，边唱

7、边演）2.鼓的功用欣赏鼓舞分组讨论合作音乐欣赏舞蹈各种鼓（大鼓小鼓、铃鼓、堂鼓等）多媒体课件感受法以鼓为中心，拓展知识，鼓的用途结束阶段今天我们一起和鼓一起玩了很多游戏，你们开心吗？在接下来的课中老师还会和大家一起来认识不同国家不同民族的其他乐器课后反思学生们很喜欢鼓，更喜欢敲敲，边唱边打的歌唱形式，提高了学生的学习兴趣。设计时间：2018年5月10日